表达要得体公开课参赛课教案

怎样写好作文开头

导入：同学们，常言道：好的开头等于成功的一半。写作文也不例外。古人把好的文章开头称为“凤头”，就是说文章开头要像凤凰的脑袋一样漂亮，给人赏心悦目的感觉。一个好开头，不但能让整篇文章生辉，还能给阅卷老师一个先入为主的好印象，拿到高分。今天，就让我们一起来学习怎样写好作文开头，提高作文水平。（课件1，板书：怎样写好作文开头）

一、快速浏览学习目标（课件2）

师：我们先来看看这节课的学习目标，请同学们齐读一遍，加深印象。

二、初中生常见的作文开头问题

师：作文开头很重要，地球人都知道。但要写一个好开头，并不容易。同学们，你在写作文开头时遇到过困难吗？你觉得自己存在什么问题？

（生七嘴八舌地说）

好！现在我们一起来总结初中生作文开头常见的问题，请先看第一个例子！

出示3—7张课件，先放例子，师再总结问题。

例1：《生活告诉我》的开头

七彩的阳光总是不分昼夜，不计春夏秋冬地照射着生活这个大世界。真心品味生活的人总能感受到阳光的温暖，相反，在生活中软弱的人总是觉得阴森，内心感受不到阳光的爱抚。但是这两种人都能从生活中悟出道理。我也会常常把这样一句话挂在嘴边：“生活这样告诉我——”

不是我这个人爱自夸，其实我觉得我自己挺爱生活的。在爱的过程中，也同样使我懂得一些人生哲理。

生活这样告诉我——做人要坚强。

师：这个开头写得怎么样？你看，前面空发了一通议论。标红的这两句是废话。最后终于入题了。本来一句话就能入题的，却绕了一个大弯。这就好比智稀在茂南一中，要去文化广场，但是他却先跑到第一滩，再从高水路绕回来。这就是同学们常犯的第一个错误：绕大圈子，入题太慢。请记住：开头是文章的黄金地段，极为宝贵，语言应简洁明了，不要空发议论、废话连篇。

例2：《我爱夏之雨》的开头

韩愈说：“最是一年春好处。”王安石说：“春色恼人眠不得。”苏轼说：“春宵一刻值千金。”朱熹说：“万紫千红总是春。”春，是一个姹紫嫣红的季节，是诗词歌赋包围的季节，是文人墨客眷恋的季节。但尽管它如此美好，我还是认为夏才是一年当中最美的季节。

师：看出什么问题了吗？文章要写的是“夏之雨”，开头却用大量的笔墨描写春，主次不分，冲淡了主旨。而且题目是“我爱夏之雨”，却没有提到夏雨，等于没有入题。如果最后加一句“因为我喜欢夏天的雨”还能勉强弥补失误。这就是同学常犯的第二个错误：轻重倒置，主次不分。请记住：作文评分的首要标准——紧扣题目写。

例3：《我的梦想》的开头

漫漫寒夜，雪花飞舞。如期而至的梦催生着我们心中迎春的嫩芽。有了这样的梦，冬天不再寒冷、漫长、无聊。嫦娥弄月，是人类的飞天梦；龙宫探宝，是人类的探海梦。当我们真的登上蟾宫、深入龙宫，当初的梦想又成了神话，讲述着我们祖先不断探索自然的故事。可我们并没有满足，又开始做着遨游浩瀚缥缈、神秘莫测、无边无垠的宇宙的梦。正是因为有各种各样、丰富多彩、色彩斑斓的梦，科技有了发展方向，社会有了前进动力，人类也有了追求目标。看来，我们不能没有梦。梦是一种期盼，一种追求，一种探索。

师：同学们看这个开头，是不是觉得很有文采啊？其实这是你们常犯的第三个错误：大量堆砌，语言啰嗦。语言啰嗦有两个原因，一是有的同学认为，我的作文我做主，想怎

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么写就怎么写，结果辛辛苦苦几百字写下来，没有入题；二是为了炫耀文采，堆砌词藻，让人摸不着头脑。所以，大家不要以为堆砌辞藻就是有文采！

例4：《老师，感谢您》的开头

小鸟用虫子去喂养自己的孩子，那是小鸟对哺育它的生物圈的感谢；鱼儿在海洋中生存，那是鱼儿对养育它的水底食物的感谢；我们在社会的保护下成长，那是我们对爱护他们的社会的感谢。

师：题目是《老师，感谢您》，但是却没有出现老师的字眼，前面作了很多铺垫，却没能把“老师，感谢您”的字眼写出来，等于是“起而不兴，未能入题”。而且这位同学的思路也比较混乱。这是同学们常犯的第四个错误。

例5：《陌生人，感谢您》的开头

帮助的含义是什么？很简单。在有人摔跤的时候，能去扶起他，在有人寒冷的时候，你能递给他个被子，一个小小的举动，就能使别人温暖。

师：题目是《陌生人，感谢您》，但开篇却转到帮助上去了。写帮助也无所谓，如果能转回“陌生人，感谢您”来，也还勉强可以，但是最后都没有转过来。这是同学们常犯的第五个错误：“偏离方向，未能扣题”。

三、介绍常见作文开头技法

当然，同学们存在的问题肯定不止以上五个，可能还会存在不懂入题、下笔离题、思维不清等问题，但这是最典型的问题。现在，老师很想知道，你们写作文时会不会有意识地为作文设计开头。哪位同学愿意与大家分享一下自己常用的作文开头技法？

师：同学们说的都是经过自己的思考和写作实践摸索出来的方法，很好！

其实，写一个好的作文开头虽然不容易，但也并不如你们想象中的难。老师今天就免费教大家几招，保你学会后能轻松写个好开头。

★招式（一）：开门见山，落笔扣题（课件8）

所谓开门见山，是一种比喻的说法，指直截了当地切入主题。

如《背影》一开头就点题：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

又如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”

开门见山的写法干脆利落，不枝不蔓，入题快捷。所以用得最多，也最受阅卷老师青睐！

★招式（二）：引用经典，彰显底蕴（课件9）

开头引用诗词、名言警句、歌词、俗语、谚语等，能增强文章的气势，达到吸引读者、突出中心的效果。首先看第一种：

1.引用诗词（课件9）

例：你问我有多愁？那真是“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”（《我的愁》）以诗词名句开头，气势磅礴，文采斐然。

2.引用歌词（课件10）

例：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，总能让我想起那位修自行车爷爷的慈祥微笑。（《修车爷爷的微笑》）引用经典歌词，可以增加情趣，拉近读者距离。

3.引用名言警句（课件10）

例：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。（《自信》）引用名言警句不但能使意思简明扼要，而且能集中表达文章主旨，画龙点睛。

4.引用俗语或谚语（课件11）

例：常言道，“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。”个人力量毕竟有限，集体力量才够强大。

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（《集体力量大》）以俗语或谚语开头，能让读者倍感亲切，兴趣盎然，突出中心。

招式（三）：巧用修辞，韵味悠长（课件12）

用修辞手法开头，容易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。

1.巧用比喻（课件12）

例：在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪；唯有一件往事，却像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。（《埋在心底的秘密》）开头设喻，能让语言生动形象或使所阐述的道理深入浅出，马上吸引读者。

2.活用拟人（课件13）——学生朗读这一段

例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（《春》）拟人的运用，能把无情的物象变得像人一样有血有肉有感情，活了。

3.善用排比（课件13）

例：爱心是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。（《爱满人间》）用排比句开头，句式整齐，气势如虹，促人赏读。——学生朗读这一段

除此之外，还可以用夸张、对比、设问、反问、反复等修辞手法开头，为作文增添色彩。

★现在，让我们一起回忆刚才所学的招式——板书！

四、课堂训练、课堂小结与作业布置（课件14）

（一）课堂训练：

好啦，招式教给了大家，是时候检验一下成效了。（或：好啦，武功秘笈教给大家了，是时候让你们到江湖上走走了！）作文本伺候！请以《 ,感谢您》为题，用所学的任意一种作文开头技法，写一段精彩的开头。

★

学生朗读自己的习作——此处应该有（顿一下）掌声！然后一起欣赏精彩习作。

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分小组比赛或每小组至少抽一位同学来朗读自己的习作。

精彩习作：（课件15—17）引导学生朗读，并指出用了什么方法

1.张老师，我想您了！我现在多想站在您面前，对您说：张老师，感谢您！（开门见山，落笔扣题）

2.“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲，您对我的恩情大如天，深似海。我不知道怎样才能报答您的恩情之万一，我现在只想对您说：“母亲，感谢您！”（引用经典，彰显底蕴）

3.花朵绽放出芬芳，是对大地滋养它成长的感谢；大鹏张开翅膀，是对天空哺育它成长的的感谢；树木张开枝叶，是对雨水养育它长大的感谢。而此时，我只想对您说：奶奶，感谢您！（巧用修辞，韵味悠长）

4.父亲，在我的成长历程中，您是我最坚强的后盾，是我最耀眼的恒星，是我最坚硬的船桨。父亲，感谢您！（巧用修辞，韵味悠长）

（二）课堂小结：

同学们，文无定法，贵在得法！总之大家记住一句话：作文开头必须扣题！（板书）除了老师讲的这些，作文开头技法还有很多，比如借物联想，引发情趣；巧设悬念，吸引读者；环境描写，渲染氛围；抒发感情，先声夺人等。我们今天学习的是比较常用、好用的，希望同学们能学以致用，写好开头，提高作文水平。

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（三）布置作业：（课件18）

最后，我们来看看今天的作业！请以《幸福在心底发芽》为题，用所学的作文开头方法写三段不同的精彩开头。

附：板书设计

怎样写好作文开头

开门见山，落笔扣题

引用诗词

引用歌词

常 引用经典，彰显底蕴 引用名言警句 用 技 引用俗语和谚语 法 巧用比喻

巧用修辞，韵味悠长 活用拟人

善用排比

4 必

须

扣

题