第一节　多变的天气课件配套优秀教案设计

第三章 天气和气候

第一节

多变的天气

【学习目标】

知识与技能：1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3．用事例说明人类活动对空气质量的影响。

过程与方法：1．初步学会联系实际区别天气与气候。2．通过对天气与气候的特点分析使学生学会分析对比的方法学习地理知识，解答地理问题。

情感、态度与价值观：通过学习，养成收听、收看天气预报的良好习惯；增强学生对大气环境的保护意识。

【教学重点】

1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。

2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

【教学难点】

人类活动对大气的影响。

【教学过程】

问题导入：

三国演义里的“草船借箭”“赤壁之战”借助什么天气现象才取得成功的？

学生回答，老师点评、归纳

这说明了在战争中了解天气的变化是多么重要，而在现实社会中，无论是人类的生产活动，还是生活活动无一不与天气和气候有着密切的联系。

同学们，我们大家都非常关注天气的变化状况，请大家想一想你都见到过哪些天气现象，并且思考这些天气现象与我们的生活和生产活动又有什么样的关系呢？

课堂活动

学生自由发言，讨论天气现象及其与人类生活和生产的关系（略）

板书：天气及其影响

过渡：通过讨论，我们知道天气与人类的生产、生活息息相关。我们经常说的阴晴、冷暖、风雨就是天气的状况，最近几天的天气状况如何？请同学们回顾一下。

教师点评归纳并分析这几天的天气变化情况，总结一下天气的变化具有什么样的特点？

板书：天气的特点

教师小结：由此我们可以得出天气的一个重要特点，即天气反映一个地方的短时间的天气状况，它是经常变化的。

教师：过渡设问：那么，气候指的是什么呢，它和天气有什么联系呢？

1.让学生阅读课本P47第二自然段，看看对气候是怎样描述的？

2.引导学生归纳出描述气候时所关注的时间长，如某季、全年；要素少，一般只用气温和降水。

3.让学生根据自己对气候的理解，描述一下当地的气候特点，并想一想从记事以来，这种气候特点是不是年年如此呢？引导学生认识一个地方的气候具有一定的特征，不会在几年、几十年内有所改变。

4.教师出示下列卡片（或投影展示），把学生分成男女生两组，采用必答或抢答等形式，进行辨别天气和气候的比赛，看哪个组正确率高，以达到巩固之目的。

（1）狂风暴雨（

）

（2）多云转晴（

）

（3）昆明四季如春（

）

（4）冬冷夏热（

）

（5）夜来风雨声，花落知多少（

）（6）明天大风降温（

）

（7）春风又绿江南岸（

）

（8）乌云密布（

）

（9）彩霞满天（

）

（10）冬无严寒，夏无酷暑（

）

设问过渡：天气是人们经常谈论和关注的话题，那么，天气对人类有什么影响呢？

1.让学生自由发言，谈谈天气对自己的上学、参加各种活动、生活等方面有什么影响。

2.引导学生阅读课本P47图3.2中的资料，看看这些信息，说的是人类哪方面的活动与天气的关系呢？（A说明了天气与交通的关系，B说明了天气与生活的关系；C说明了天气与农业生产的关系；D说明了天气与军事的关系）

过渡：既然天气与人类的关系这样密切，如果能够预先知道近期的天气，就可以及早地作好各种准备，避免和预防不利天气的危害，那么我们了解天气变化的最好的途径是什么呢？

学生回答：收听、收看天气预报。

板书：明天的天气怎么样？

教师：下面先请同学们收看一段近期的天气预报（事先准备好一段天气预报录像或打开某个关于天气预报的网址）。

教师：天气预报又是怎样生产出来的呢？（教师简述天气预报的制作过程）。

过渡：同学们，气象台站的许多工作人员每天辛勤工作，为我们预报未来的天气，我们通过天气预报可以了解到什么呢？

学生讨论：如气温、风力、阴晴等（略）。

教师展示一幅“卫星云图”。让学生说出第一张图是什么图，各种颜色分别代表什么意思？指出哪些地方是晴天，哪些地方是阴天或有雨？（学生可以自由回答）最后教师作出总结。

过渡：为了便于读懂天气预报，通常用专用符合表示天气状况。

课堂活动

1、展示P49图3.5常用天气符号，让学生掌握。然后把每两名同学分成一组，利用事先作好的天气符号卡片进行游戏，一个同学随意出示两张卡片，另一个同学马上说出天气的变化情况。

2、教师出示P50图3.6城市天气预报图，让学生模拟电视天气预报主持人，播报各大城市天气情况。

课堂小结：同学们，今天这节课，我们主要学习了“天气和气候”，天气是短时间内的大气状况，因而具有短期、多变的特点；气候是多年大气的平均状况，因而具有长期、少变的特点；天气是气候的基础，气候是天气的综合。在今后的生活中大家要正确地使用天气和气候术语

【板书设计】

第三章

天气与气候

第一节

多变的天气

一、天气和气候的概念

1.天气和气候的特点

2.天气与人类息息相关

二、明天的天气怎么样

1.天气预报的制作过程

2.天气预报的内容

3.电视天气预报

（1）卫星云图 （2）天气预报图