第一节　大洲和大洋教案设计（一等奖）

《大洲与大洋》教案

教学目标：

1.知识目标：

①利用地图说明全球海陆分布特点,记住海陆面积比例;

②在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征;

③运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。

2.能力目标

①通过学***洲、四大洋的分布,初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯,培养用图能力;

②培养查找、搜寻信息及分析、处理、归纳、总结信息的能力;

3.情感态度目标

通过观看加加林初登太空的电脑动画及对“地球”、“水球”的讨论,培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神。

教学重点：

全球海陆分布特点及七大洲和四大洋的分布。

教学准备：课件，导学案

课时安排

：

1课时。

教学过程设计：

一.导课

地理课就是要让我们了解地理事物。首先，我们应该了解的就是地表特点，也就是对地球的外貌有个大概认识。

二．新课教学

（一）人类认识地球面貌的历程

1.学生：

参看教材30到31页阅读材料——“人类探索地球面貌的历程”：a.“丝绸之路”、b.马可·波罗游记、c.郑和下西洋、d.哥伦布地理大发现、e.麦哲伦环球航行。

2.教师：

展示相关课件

那么地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢?今天老师就和同学们一起来学***洲和大洋的知识

（二）大洲和大洋

教师：

展示课件

学生：

参看课本及地图

1、世界海陆分布特点

（1）全球海陆分布比例

问:在太空中看到地球时认为它应叫什么?（水球）

结论:地球上海洋的面积大于陆地的面积。71%为海洋,29%为陆地。概括地说就是“七分海洋,三分陆地”。

讨论：为什么古代人没有叫水球？（这是因为古人当时并不了解地球的整体面貌、不知道地球表面水体面积大于陆地面积的结果）（人们已经叫了那么长时间的“地球”了,没必要再改成“水球”）。

（2）世界海陆分布特征

这七分海洋、三分陆地均匀地分布于地球表面吗?显然不是。看手中地球图,南北半球海洋和陆地的分布有何不同?(展示课件：南北半球图及南北半球海陆分布比例,帮助学生总结海陆分布特点。)

教师：

展示课件，介绍相关概念

2、七大洲和四大洋

教师：展示课件，指导学生通过课件认识：

（1）七大洲：亚洲、非洲、北美洲、

南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲的位置及大小。

（2）四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋的位置及大小。

学生：

观看课件及参看地图回答: ①世界上有哪几大洲和哪几大洋? ②东半球主要有哪几个大洲? ③西半球主要有哪几个大洲? ④赤道横穿哪几个大洲的陆地? ⑤世界上面积最大的大洲和大洋? ⑥全部位于北半球的大洲? ⑦世界上面积最小的大洲和大洋? ⑧太平洋、北冰洋沿岸各有哪几个大洲? ⑨世界上纬度最高的大洲和大洋? ⑩跨经度最多的大洲和大洋分别是什么?

把海陆分布的内容与地图的知识紧密结合,有助于知识的迁移和加深,印象更深刻。

教师：

指导学生在世界地形图中找到这些大洲及其分界线,并把分界线描绘出来。重点指导学生读图2.7,找到亚、欧、非三洲的分界线,并描绘说明。

学生熟记：

地表十分陆占三，亚欧非洋两美南。

亚欧两洲本一体，乌拉高加分两边；

亚非原本喜相连，苏伊运河来割断；

亚洲北美隔海望，白令海峡在中间；

南北美洲要牵手，巴拿运河却阻拦；

大洋洲，面积小，似断不断亚下边。

亚欧非洋东半球，南北美洲西半边，

唯有南极搞独立，冰层覆盖称高原

巩固练习：教师课件展示

三、课堂小结（课件展示）

板书：

大洲和大洋

一、

地球？水球？

地球表面三分陆地，七分海洋

南北半球海陆分布

大洲、大陆、半岛、岛屿、海峡的认识

七大洲和四大洋的名称和分布

大陆的洲际分界线

1．

2．

二、

1．

2．

3．

七大洲和四大洋