20 * 皮巧根桥教学设计内容推荐｜教案在线预览

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嵩县第二实验小学导学案主备人王春利执教人年级使用时间四年级学科审批人语文课型编号教师备课课题：20、《皮巧根桥》栏或学生笔记栏1. 学会本课的生字、新词。学习目标2. 正确、流利地朗读课文。 3. 引导学生自读课文，理解皮巧根用“爱心”为人们架起了一座安全方便的桥。学习重理解文章的主旨，体会

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所属课文：20 * 皮巧根桥

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2018-04-29 07:53:00

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学校：嵩县第二实验小学

20 * 皮巧根桥教学设计内容推荐

未知

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关键词：20 * 皮巧根桥教学设计内容推荐

正文

嵩县第二实验小学导学案

主备人

王春利

执教人

年级

使用时间

四年级

学科

审批人

语文

课型

编号

教师备课课题：

20、《皮巧根桥》

栏或学生笔记栏

1. 学会本课的生字、新词。

学习目标

2. 正确、流利地朗读课文。 3. 引导学生自读课文，理解皮巧根用“爱心”为人们架起了一座安全方便的桥。

学习重

理解文章的主旨，体会所表达的思想感情。

点、难点

关于桥的俗语： 1、车到山前必有路，船到桥头自然直。3、我走知识链接

过的桥比你走过的路还长。4你走你的阳光道，我过我的独木桥。5、多一个朋友多一条路，结一个仇人拆一座桥。 2、逢山开道，遇水造桥。

以学生为主体，教师为引导进行学生自主管理和教师引导的学习方法。

学法指导

自主学习：

一、初读课文

1. 我能给下列的字正确地注音。

陡

(

)

峭

(

)

朽

(

)

湍(

)

2、我会理解这些词语。

不声不响：

不约而同：

陡峭：

水流湍急：

3、我会给多音字注音并组词

学习过程

逮

更

便

3. 我能够根据自己的理解有感情地朗读课文，并试着给课文分段。

二、合作探究：

1.想一想，皮巧根为什么要造桥？

2、思考：皮巧根是怎样造桥的？（找出造桥的过程，简单概括）

3、人们有了新桥为什么还要取名“皮巧根桥”？

4、你从课文中体会到皮巧根是个什么样的孩子？

三、学生汇报、交流。

学习了本文，我的收获是：归纳提升

1、

写出下列词语的反义词：

容易（）喜欢（）

危险（）笔直（）

2、

比一比，组词：

陡（）峭（）朽（）

徒（）稍（）巧（）

绕（）瑞（）绊（）

饶（）湍（）拌（）

3、

改写句子：

（1）有近路可走，谁愿意走远路呢？

改为陈述句：课堂检测

（2）一个孩子说：“我就是救火英雄!”

改为第三人称转述：（3）皮七根据把河边的一棵树砍了。

改为“被“字句：

关于本教案的常见问题

Q：20 * 皮巧根桥教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 皮巧根桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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