Lesson 6 Can I Help You?教案教学设计导入整理

Lesson 6 Can I Help You? 教学设计

狼牙山中心小学—徐颖

一、教材分析 本课故事讲述了一只兔子陷进了淤泥里，其他动物来帮忙，终于把兔子拉出来的事情，教育学生在生活中要互相帮助。 本单元的主题是Animals on the Farm，故事中出现的动物名称均是学生在本单元中接触到的新词汇，故事中重复使用的What happened? I’m stuck. The „pulled the „

等用语学生可以借助老师的表情、动作，课件的演示进行猜测、理解。英语课程标准一级目标要求学生能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片的帮助下读懂英语小故事，因此我将本节课的教学重点设为：读懂故事，理解并能表演故事。 二、学情分析 通过本单元的学习，学生已能较熟练地认读一些常见农场动物，能介绍它们的一些特征。本课的动物话题是他们比较感兴趣的内容，学生会有较高的学习热情。 三、教学目标 1.知识与技能目标 （1）通过对故事的学习，复习巩固本单元的动物词汇； （2）学生能理解故事内容，并在教师引导下讲述故事、表演故事； 1

（3）学生能利用上下文、借助课件及肢体语言推测生词yelled, heard, asked, said, ouch, out.的意思，培养学生初步的阅读能力。 2.情感目标 培养学生乐于助人的品德；培养学生的阅读兴趣。 3.学习策略目标 通过对故事的学习，渗透阅读策略培养，训练学生根据上下文推测生词的能力。 四、教具和学具 1.故事材料《 Can I Help You?》； 2.多媒体课件及动物图片； 五、教学过程 （一）预习 1.师生互致问候，然后齐唱歌曲 Old MacDonald Had a Farm。 2.教师利用歌曲与学生进行如下对话： T: What animals did you hear in the song? （引导学生用I heard„

回答） S: I heard„ 3.出示谜语： It is white and small. It has four legs and a short tail. It has two red eyes and two long ears. 2

T: Guess. What is it? 4.继续引导学生进行如下对话： T: It’s a lovely rabbit. Can you say something about the rabbit? S1: It is white. S2: Its eyes are red. Its tail is short. （二）导入 播放卡通片，学生看故事。 学生看故事前，教师提出以下问题： How many characters are there in this story? What are they? （三）探究 学生开始阅读故事，读完后分组讨论，将下面的八个句子按照故事的内容重新排序。 ① The rabbit comes out. ② The farmer pulls the rabbit. ③ The horse pulls the cow. ④ The mouse pulls the duck. ⑤ The cow pulls the farmer. ⑥ The duck pulls the pig. ⑦ The rabbit is stuck. ⑧ The pig pulls the horse. 展示学生的排序结果，帮助学生理清故事的脉络。 （四）训练

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1.带领学生，利用图片将故事讲一遍。（要求学生注意语气、语调的变化） 2.小组练习和表演 学生自己练习讲故事并在组内进行表演。 请学生表演故事。 （五）总结

从这个故事中我学到了什么。

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2018年3月18日