解决问题公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

时分秒——解决问题教学目标1、会进行一些有关时间的简单计算。2、经历进行时间计算的过程，体会方法的多样化，提高解决问题的能力。3、形成珍惜时间的观念，初步养成珍惜时间的习惯。教学重点：会进行一些有关时间的简单计算。教学难点：结合实际灵活地解决有关时间的计算问题。一、复习旧知师:我们学过哪些时间单位？

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-10 09:09:00

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学校：唐山市丰润区欢喜庄乡八户小学

解决问题公开课教学设计模版

未知

2018-04-10 09:09:00

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关键词：解决问题公开课教学设计模版

正文

时分秒——解决问题

教学目标

1、会进行一些有关时间的简单计算。

2、经历进行时间计算的过程，体会方法的多样化，提高解决问题的能力。

3、形成珍惜时间的观念，初步养成珍惜时间的习惯。

教学重点：会进行一些有关时间的简单计算。

教学难点：结合实际灵活地解决有关时间的计算问题。

一、

复习旧知

师:我们学过哪些时间单位？

我们学过的时间单位有

时、分、秒。

1时＝（

60 ）分

1分＝（

60 ）秒

二、探究新知

一）、阅读与理解

小明7：30离家，7：45到校。从家走到学校用了多长时间？

师：需要利用哪些信息？

问题是什么？

生答

二）、探究新知分析与解答

师：可以怎样解答？

预设：

1、可以直接数一数从7：30到

7：45分针走了多少分。分针走了3个大格，

是15分钟。

2、因为都是7时多，可直接用减法计算。45－30＝15（分）拨一拨表，验证一下。

三、回顾与反思

1、这些方法虽然解决了我们的问题，但解答的对不对呢？

30＋15＝45（分），

7：30过15分钟就是

7：45 。解答正确。

45－30＝15（分）答：小明从家走到学校用了15分钟。

2、探究新知，可以直接数一数，从8：40 到9：00分针走了多少格。

9：00开门，也可以想成8：60 开门，这样就可以用我们前面学习的方法解答了。

四、知识运用

1. 算一算，填一填。

6:30过10分起床是（

）

洗漱到6：

50 过了（

10分

）吃早饭

时间是7：

00，整理20分（

）上学

过5分，（

）到校。

2. 想一想，说一说。一列火车本应9：15到达，

现在要晚点25分钟，什么

时候能到达？

师：晚点25分钟是什么意思？在9：15 的基础上再过

25分钟才能到达。

五、课堂小结

1、提问：同学们，谁能说一说，今天我们学习了什么内容，你有什么收获和体会？

六、布置作业作业：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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