Lesson 13 I’m Hungry!课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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Lesson 13 I’m hungry!教学设计教学目标：1、能听、说、读、写下列单词：table food eat drink juice hungry thirsty 2、能理解运用下列句型I’m hungry! I want to eat. Let’s eat. I’m thirsty! I

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 13 I’m Hungry!

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2018-04-13 16:02:00

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学校：藁城市常安学区北周卦小学

Lesson 13 I’m Hungry!课件配套优秀公开课教案设计

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2018-04-13 16:02:00

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关键词：Lesson 13 I’m Hungry!课件配套优秀公开课教案设计

正文

Lesson 13 I’m hungry!教学设计

教学目标：

1、

能听、说、读、写下列单词：table food eat drink juice hungry

thirsty 2、

能理解运用下列句型

I’m hungry! I want to eat.

Let’s eat.

I’m thirsty!

I want to drink . Let’s drink. 教学用具：畅言教学通

ppt教学课件

重点、难点：能理解运用I’m hungry! I want to eat. I’m thirsty!

I want to drink 教学过程：

一、

导入

前面我们学习了单词，今天继续学习课文，你有信心完成今天的任务吗？生答：有。

二、复习旧知

下面开始今天的新课学习，有请第一位小老师。

1、单词复习

小老师上台，下面由我来带领大家进行第一个环节的学习。先自己复习单词，有不会的在组内进行互助交流。生读单词，小组合作学习。小老师巡视，老师巡视。

2、单词检测

出示课件图片，小老师点小组由组长派人认读单词并拼写，小老师及时给予评价和纠错。

这一环节结束，小老师说同学们单词掌握的很熟练了，这个环节的学习结束。

三、学习新课

1、听录音学课文

师：Look at your book, listen carefully then repeat. 师播放畅言教学通，逐句学课文中的句子，每句学几遍后找学生读一遍，掌握学生的掌握情况。

2、分角色读课文

小组内分角色读课文，小组长组织好，找好读的最好的一会在班内展示。

四、课堂展示

请下一位小老师（张博）小老师：为了检测一下学习效果，我们来进行课堂展示环节。师出示课件图片，小老师点小组来看图说句子，组长派人。小老师及时给予评价和纠正。环节结束后小老师：课文内容掌握的很熟练，我们进行下一个环节。

五、当堂检测

请小老师

（梦迪）下面由我带领大家进行今天的检测内容。

1、听力测试

老师点畅言播放一部分单词或句子，小老师点名复述，问Yes or No,对读的正确且流利的及时给予肯定和表扬，对读的不流利和错误的及时给予纠正。

2、检测题

师出示课件，小老师提要求：先自己独立完成，再在小组内交流统一答案，最后在班内订正。师巡视，小老师巡视，掌握学生们的进度。

班内订正答案，小老师点小组说，并要求说一说考点。

六、欣赏歌曲

师：紧张的学习结束了，下面我们在歌曲中结束我们这节课。师播放歌曲，生跟唱结束课堂。

反思：由于后面架了录像机，小老师们有点紧张，发挥得不太好，以后还是多录课，增强学生们的适应能力。录课过程中出现事故，课前还用得好好的畅言教学通在录课过程中突然被迫下线，没办法老师只能自己领读，检测部分的听力也只能去掉。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 13 I’m Hungry!课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 13 I’m Hungry!》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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