Lesson 2 Cats and Dogs教案3

Lesson 2 Cats and Dogs 一、学情分析：

三年级的学生活泼好动，喜欢直观形象，喜欢新鲜事物，对课上的各种活动非常感兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。由于上学期已经上了一学期英语，学生有了一定的语言基础，所以，在课上我会适当的用英语来教学，并且，根据学生的特点来设计教学活动。我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 二、

教学目标：

1、知识目标：

（1）正确地听、说、读、写农场中的动物单词：cat, chicken, dog, duck （2）理解并口头运用句型：

What’s this? It’s a ______.

Is it a _____?

Yes, it is./ No, it isn’t. （3）学唱歌曲“Bingo”. 2、能力目标：

通过学习，培养学生语言运用能力；知识的迁移和拓展能力；自主学习能力以及相互合作意识。

3、情感态度目标：

(1）有兴趣听、说英语，用英语做游戏；

(2）乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教；

(3）积极与他人合作，共同完成学习任务，增进感情。

(4) 在提高学生英语能力的同时，激发学生对小动物的喜爱之情，培养学生对小动物的爱护意识。

4、策略目标：

运用主动探究法，情景体验法，合作互动法，全身反应法

，游戏引导学生用各种方法，学习语言知识，感悟语言功能；能够同他人合作，共同完成学习任务。

三.教学重、难点：

重点：

（1）正确地听、说、读、写农场中的动物单词：cat, chicken ,dog ,duck （2）理解并口头运用句型：

What’s this?

It’s a ______.

Is it a _____?

Yes ,it is./No, it isn’t. （3）学唱歌曲“Bingo”. 难点：

(1)单词的拼写 (2)正确运用句型：

What’s this? It’s a ______.

Is it a _____?

Yes, it is./No, it isn’t. 四、教具：课件，动物贴画。

五、教学过程

1、Greeting and review （1）-- Hello!

– Hi!

-- How are you？

-- I’m fine, thanks. How are you ？

-- I’m fine. I’m happy today, are you happy?

--Yes. （每节课开始时用学生熟知的句子问候不仅让学生感到亲切，还能及时转换学生大脑思维创设英语氛围。）

（2）Sing the song“

Old

MacDonald

Had a

Farm”

这首歌里有每种农场动物的叫声,让大家在复习动物的名称时，也更加的熟悉了他们的叫声，而且这首歌用了有趣的唱法，孩子们也更加喜欢。

（利用各种方式复习，既能增添趣味性又锻炼了学生的反应能力，把听与写有机的结合起来，加深记忆）

2、New concepts

（1）Today

we

will

go to

Old

MacDonald’s

farm to find out what other animals

we can see. Let’s

listen

to

their

voice

together! ①dog T：

Listen !

It says: Woof, woof.

What’s this? Ss：狗。(出示图片) T: Yes, dog,

让学生跟读原音几遍。

然后用手空写，d-o-g,

dog.

Dog,

dog,

dog,

it’s a dog.

②cat T: Next，listen.“

Meow，meow.”

What animal？猫。然后，把猫的图片展示出来。让学生跟着录音原音读猫的单词

cat. 然后带着学生用手空写，c-a-t.

cat,

cat,

cat，

it’s

a cat.

然后，出示各种小猫小狗的图片让学生练习What’s this? It’s a ______.

我问，学生答。

(把学生带到农场的情景中去，用声音引出所学单词，学生很有兴趣。在这一部分讲解句型，做到了词和句型的结合，学生更容易接受。) ③chicken 、

duck

用同样的办法学习chicken 、

duck

。

（2）单词的复数形式学习

出示这四种动物的图片，然后分别再出示一张图片有好几只猫、好几只狗、好几只鸭子、好几只鸡的图片一起练习，这几个的复数都是直接加s，然后带着孩子们一起念这些单词“dogs、cats、ducks、chickens”。

（3）Let’s play games. Game1：先把学生分成6组，分别是dog组、cat组、chicken组、cow组、sheep组、duck组，然后PPT上出现这六种动物图片，每当一个动物摇摆时，同一动物组的人快速的说出“It’s

a……”，反应快而且声音洪亮的得到一分。

Game 2: What’s

missing ? 当某种动物图片消失时，同学们快速的站起来说出那个单词。

（用学生学过的动物单词来练习句型，学生气氛活跃，积极参加活动，表现欲望强烈。）

(4) 让同学们在准备好的卡片上写下各种动物的单词。

3、bingo Let’s sing the song together. 这首歌里有很多动作，让大家站起来一边唱一遍表演，充分调动孩子们学习英语的积极性，让孩子在乐中学。

4 、引入句型

（1）Is it a _____?

Yes, it is./No, it isn’t.

出示鸭子的部分图片，同时说

Is it a _duck_? 让大家明白这个句子的意思，并且回答Yes, it is. 同样的方法，继续练习句子Is it a _____?

Yes, it is./No, it isn’t. （2）让学生跟随课文朗读原音朗读课文后，自由读，最后分角色朗读课文，最后齐读，锻炼孩子们的读的能力。

（3）Game3: 两个同学到讲台上，一个同学手拿卡片面向同学们，一个背对同学们，背对的同学问Is it a _____? 同学们回答No, it isn’t或者

Yes, it is.回答对时就换下一张，一分钟后，俩人交换，看谁猜对的多，即为获胜者，喊：“bingo！”。

同学们两人一组，拿出提前准备好的卡片开始练习，两分钟后，猜对多的人获胜。一起喊：“bingo！。

（通过这个活动，让学生对句型和单词有个很好的巩固。而且，学生喜欢做游戏，在游戏中玩、学、做。）

5、love

animals 基于现在社会上有些人还在吃狗肉等的行为，我通过图片和孩子们一起呼吁：保护身边的小动物，不抛弃，不食用，从我们自身做起保护动物们。

六、Homework 1.Read and act out the dialogue.

(读并表演课文) 2.Draw (画)cat, dog, duck，chicken, and

write down their names. 3.Learn the song ,and sing it to your parents.

七

、板书设计

Lesson 2

Cats

and

Dogs

a

dog

?

a

cat ?

Is

it

a

duck？

a

chicken?

Yes ,it is.

/ No ,it

isn’t.