8* 五彩池ppt课件配套教案内容

《五彩池》教学设计

教学目标:

1 认识

亩

拇

舀

簇

珊瑚

6个生字，积累词语。

2 朗读课文，体会五彩池的特点，学习文章的写作手法。

3 学习本文

，了解五彩池产生不同颜色的原因。培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。

教学重

难点:

1 了解五彩池的特点及池水显出不同颜色的原因。

2 了解

学习文章的写作手法。

教学准备:多媒体课件

教学课时:1课时

教学过程:一

激趣导入

1 (播放课件1)大家好，欢迎大家登上我们的“幸福号”旅游专列。我是大家本次旅行的导游，大家可以叫我冯老师，希望本次旅行能给大家留下一个美好的回忆。列车马上就要出发，我们的目的地是什么地方呢？让我们先看这组画面（课件1）在美妙的音乐声中我们欣赏了这组图片，现在请大家用一个词语来形容你所看到的。

2指名回答

教师相机板书：神奇、美丽

这么神奇美丽的地方就是我们此次旅游的目的地—

五彩池（课件2）今天，我就带大家到五彩池去欣赏那里的美景。（板书：五彩池）

3 我小的时候，奶奶常给我讲一个故事，她说天上有座昆仑山，山上有座瑶池，那是神仙住的地方，池里的水有好多种颜色，漂亮极

了……有一位游人游览过五彩池之后，说天上瑶池就在人间并写了一篇描绘五彩池美景的文章，下面，让我们先走进他的文章中，了解他笔下的五彩池! 二、初读课文

1、自读课文，读准字音，画出喜欢的词语和句子。

2、大家读过课文了，那我来考考大家吧!（出示课件）

谁愿意读一下这些词语呢？（指名读）

3、齐读这些词语。

三、再读感悟

1、刚才，我们初读了课文，认识了文中的字词朋友，接下来我们合作再读一次课文，我来读一、五自然段，再请三位同学分别读二、三、四自然段。其他同学边听读边思考：课文为我们介绍了五彩池哪些方面的内容？

2、读文、思考。

3、(出示课件)指名回答：课文为我们介绍了五彩池哪些方面的内容？（学生回答教师板书：形状、颜色以及成因）

四、学习课文第二段

1、刚才我们归纳了以上几个方面，现在，我们就从这几个方面入手，来深入了解神奇、美丽的五彩池。

2、自读课文第二自然段，思考：本段为我们介绍了什么？

3、提问:读了这段之后，你对五彩池有了那些认识?(指名) 4、你是从哪里体会到的？

5、

学生回答：漫山遍野、无数

6、我们知道了五彩池的数量众多，那还有什么呢（指名回答）请大家齐读这段话，（出示课件学生齐读）从这段话中你体会到了它的大小（举手示意）很好，大小不一。

7、那么，这一段中还告诉了我们什么？（指名回答）

8、那它都有哪些形状呢？请大家读这一段（出示课件）

9、大家再看，这段话最后用上了省略号，这是怎么回事呢？

10、（指名）是啊，说明还有很多形状没有介绍。下面请发挥你的形象力（课件）说说还有哪些形状的水池? 11、发挥想象自由发言。 12、大家的想象力真是太丰富了，哪这么多的形状我们用一个什么样的词语来形容啊？

13、（举手示意）很好，（板书：形状各异）

14、在这一段中采用了多种修辞手法，请大家快速浏览此段，看看你发现了什么。

15、（浏览回答）那你说说这样写的好处是什么？

16、是啊，这样写使句子更加生动、形象、直观。

五、学习课文第三、四段

1、从第二自然段中我们了解了五彩池的数量多、大小不一、形状各异，那么它的颜色又有哪些神奇美丽之处呢？

2、请一位同学读第三自然段。其他同学从文中找出答案。

3、（指名回答）是啊，同一溪流的水到每个池里颜色却不同了

（课件）。还有吗？（举手示意）那都有哪些颜色呢？（点名回答）

4、除了这些还有什么你认为神奇的吗？（举手示意）

5、这么多的颜色我们用多彩来形容吧！（板书：颜色多彩）下面我们一起合作读这一段，再次感受它颜色的神奇（课件引读）

6、（课件）正是因为池池色不同，一池水多色，有色变无色所以才为她取名：五彩池。

7、深入至此，你有什么想问的吗？（指名提问）是啊同样的水，为什么到了各个池里颜色却不同了呢？形成五彩池水神奇美丽的原因是什么呢？下面请大家分成四人小组来合作学习然后把你们的学习结果汇报给老师。

8、分小组学习、汇报。（根据学生汇报相机出示课件）

9、说了这么多原因，.现在我们为它的成因用一个词语概括吧。（板书：成因奇妙）

六、总结延伸

1、

刚才通过学习，我们对五彩池的数量、大小、形状、颜色以及成因有了一个较为全面的了解，现在，让我们一起下车，来到景区，带着我们的理解去再次去欣赏神奇美丽的五彩池。（播放课件）此情此景，你最想说的是什么呢？（指名回答）人间仙境！说得真好，正是因为五彩池形之“多”、色之“彩”、景之“奇”

我们才会有了“不是天堂，美胜瑶池”的感叹。

2、难怪作者也会说：“原来，五彩的瑶池就在人间”这句话与文章的第一段首尾呼应，更加衬出了五彩池仙境般的美景，同时，也是一种值得我们学习的写作手法。

3、那么，大家想不想知道这人间瑶池的五彩池到底在哪里呢，让我来告诉大家吧！（课件介绍）

4、今天，我们的五彩池之行就要结束了，希望本次之行能给大家留下一个难忘的回忆。现在，我给大家留个作业，（课件）虽然本次旅行结束了，但我们“幸福号”列车不会停下前行的脚步，我们还将开往全国各地去旅游，希望还有机会与大家再次相聚在本次列车，一起去欣赏我们伟大祖国的壮丽山河！再见！（课件）

板书设计：

8、五彩池

数量众多

大小不一

神奇美丽 形状各异 颜色多样

成因奇妙