7 走进丽江教案推荐

《走进丽江》第二课时教学设计

一、教学目标

1、默读课文，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。

3、有感情地朗读课文，体会过渡句在文中承上启下的作用。

二、教学重点难点

1、细读重点句子和段落，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方。

（一）、复习导入，明确内容。

1、师：上节课我们跟着作者一起走进了丽江，丽江给你留下了怎样的印象呢？谁能用课文中的一句话来概括。（板书：神奇而美丽）

2、课文中作者为我们列举了哪些景点呢？请同学们快速浏览课文第一自然段，从文中找出来。

师：是的，丽江，是一片神奇而美丽的土地。

因为它有：雄伟的山川 古老的城镇 纯朴的民风 圣洁的雪山 汹涌的大江 险峻的峡谷 清澈的湖泊 宽阔的坝子

师：仅此而已吗？（不是）从哪里可以看出来？（省略号）省略号在这里的作用表示——（列举的省略）说明丽江的美景——（还有很多）

在丽江如此众多的景点中，最吸引作者的是那两处呢？谁能用书上的一个句子说说。

“丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。”

师：这是一个什么句？（过渡句）在文章中起着什么样的作用？（承上启下的作用）

（二）、围绕重点，精读探究。

过渡语：这丽江古城和玉龙雪山到底有如何的魅力呢？让我们随同作者的脚步，一起走进丽江古城，欣赏那千年古城的神韵。

1、学习第3、4自然段，领略古城的独特美。

（1）请同学们默读课文3、4自然段，你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽，边读边用横线把它画出下来，并谈谈自己的体会。

（2）学生汇报、理解句子，感情朗读，体会语言美。

①“走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。”

②“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。”

③“条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。”

④“水边杨柳垂丝，柳下小桥坐坐，城内共有大小乔三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅‘‘家家溪水绕互转，户户垂柳赛江南‘‘的‘‘高原姑苏‘‘图景。”

师：眼前所呈现的这一切，与往日所见到的都不同，心里是一种怎样的感觉？（惊喜，赞叹），那我们带着这样的惊喜与赞叹读读这些句子吧！

过渡：是的，丽江不仅风景美丽，而且有着重要的历史地位，它是我国最古老的国际通道——“南方丝绸之路”和“川滇藏茶马古道”的重要通道。我国自古以来就盛产丝绸，闻名世界，南方丝绸之路以丝绸为纽带促进了我国与东亚、

南亚等地的经济文化交流。而茶马古道存在于中国西南地区，以马帮为主要交通工具，将内地的茶叶、百货运往藏区，将藏区的山货、药材等转销内地。

（3）小结：刚才我们游览了丽江古城，了解了它悠久的历史，这奇丽的景色确实令人神往，难怪作者会由衷地赞叹：（齐读）“好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产！”

3、学习第5、6自然段，体味自然景观的壮美。

过渡语：走出古城，我们来到了丽江主要的自然景观——玉龙雪山，一起来看看这雪山的美景。

（1）请同学们用自己喜欢的方式读第5自然段，把你认为介绍描写玉龙雪山最美的句子用~~~~~画出来。

（2）交流汇报。

（3）学习句子：最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。

男生读，从这句话中你读出了什么？（体会到玉龙雪山的雄伟壮丽）这句话用了什么修辞手法？（比喻）把什么比作什么？（把玉龙雪山比作玉龙）是的，这也是玉龙雪山名字的由来。

（4）学习第二句：主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉为地球上“最温暖的雪山”。

女生读，这句话用了什么说明方法？（列数字）通过列数字说明了什么？（玉龙雪山很高）

（5）教师小结：出示多媒体课件，看到这么美的玉龙雪山你想赞美它吗？（想）

好！现在我们用朗读表达我们对玉龙雪山的赞美。老师读第一句，同学

们读后面几句。（师领读，学生齐读余下部分）

（6）师：除了古城和雪山外，丽江还有许多迷人的景观，有什么呢？你们能接着说吗？（板书：其他迷人景观）

汇报，一人说一处。

师：是的，有.......有......有......（全班齐读)出示多媒体课件，欣赏这些迷人的景观。

（7）还有吗？（有）从哪里可以看出了？（省略号）你还想知道丽江的其他景观吗？课后大家可以去查阅有关资料，加深对丽江的了解。

4、学习第7自然段，感受古城月夜陶醉之美

过渡语：丽江的每处景色都那么令人着迷。不知不觉已到了夜晚，漫步古城的小街，真是别有一番景致。那月色下的古城究竟又是怎样的呢？

（1）出示多媒体课件“月夜古城”（配有纳西古乐）请大家看着课件齐读这一自然段，你看，这段话多像一首——（诗）是啊，作者就是用诗的语言、诗的情感带我们走进这夜色中的丽江。

师：请大家思考作者从哪些方面描写古城的月色？（看到的、听到的）

看到的是——

听到的是——

师：漫步在这样的美景中，你你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？这是一个——（反问句）谁能换一个说法呢？是的，你一定会被这里的一切深深陶醉得。从这句话中我们体会到了作者怎样的情感呢？（对丽江的无比热爱之情）

（三）、回归总结，深化提高。

丽江古城是人类智慧的结晶，玉龙雪山是大自然的杰作，这片神奇而美丽的土地是人与大自然共同创造的。丽江，真是令我们神往呀！我们有机会也去

那里游览一番吧！

（四）、适当拓展，学用结合

同学们，我们的家乡安州区也有许多的名胜古迹和自然风光，比如说千佛山、罗浮山、白水湖、姊妹桥和文星塔等等，请同学们运用课文的写法，选几处喜欢的景点写一个片段，并用上过渡句。