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《西游记》阅读汇报课教学设计

茂名市第十五小学

关茵茹

课题：《西游记》阅读汇报课

课型：新授课

教学方法：小组学习法，交流分享法，自主点评法。

教学目标：

1，通过竞答形式，检查自身对名著的了解情况。

2，激发阅读兴趣，掌握阅读分析方法。

3，培养语言表达能力，渗透与人合作能力教育。

教学重点：

通过竞答形式，检查自身对名著的了解情况。

教学难点：

激发阅读兴趣，掌握阅读分析方法。

培养语言表达能力，渗透与人合作能力教育。

教学过程：

一：音乐导入，激发兴趣

（教师播放动画片《西游记》片尾曲，全班合唱。）这首耳熟能详的歌曲，相信大家都知道，这部动画片出自哪一本名著呢？（生答《西游记》）对啦！《西游记》

是陪着我们长大的童年读物，讲的是什么内容呢？（出示PPT，简介《西游记》学生齐读）。之前在寒假时老师也布置了阅读作业，你们都读了这本书了吗？（学生出示该书籍），今天就让我们一起进入阅读汇报课，我们以小组合作的形式来进行学习，经过四轮的比赛，我们将角逐出最佳阅读小组，你们说好吗？

二：点名回答，摸清情况

首先是第一轮，（出示PPT）你知道《西游记》里有哪些精彩的故事吗？（请生回答，顺势加分）。

三：抢答问题，体验乐趣

接着是第二轮，这是抢答题，主要考查同学们对这本书的内容了解程度，请同学们踊跃参与哦，为自己的小组加分。（出示PPT，顺势加分）。

四：讲述故事，倾听评价

同学们刚刚的表现真是太棒了，那么，来到第三轮，你能把《西游记》里你最喜欢的一个故事讲给大家听吗？那么有什么要求呢？（出示PPT，顺势板书，注明讲故事的基本要求，以免学生讲得杂乱无章，当学生说完后，其他小组成员发表评价），我们该如何讲好西游记的故事呢？第一，内容要完整，包括故事标题、主要内容、精彩情节，以及说出精彩的人物对话。

第二，语言富有变化，根据内容发展变化采用适当的语调和语速。这是对讲故事的同学的要求，那么其他小组成员该做什么呢？请看，（出示PPT）认真倾听同学的发言，你可以对发言者的内容发表感受或者质疑补充相关内容，提出不同看法。那么，哪位同学先来讲呢？（小组讨论，推出代表，代表讲完后，请其他小组成员进行评价，教师相机加分）。

五：讲述人物，倾听评价

来到最后一轮，《西游记》里你最喜欢的人物是谁呢？你能把你对人物的感受说给大家听听吗？（出示PPT，顺势板书，注明讲故事的基本要求，以免学生讲得杂乱无章，当学生说完后，其他小组成员发表评价），我们该如何讲好西游记的任务呢？第一，内容要完整，包括人物是谁、性格，以及说出喜欢原因。第二，语言富有变化，根据内容发展变化采用适当的语调和语速。表达流畅清晰。这是对讲人物的同学的要求，那么，其他小组的成员也要像上一轮比赛那样，仔细倾听，可针对自己的了解发表自己的感受或者补充内容。那么，哪位同学先来讲呢？（小组讨论，推出代表，代表讲完后，请其他小组成员进行评价，教师相机加分）。

六：统计结果，教师总结

（统计总分，评出最佳阅读小组和最佳悦读之星，颁奖），同学们，“书籍是人类进步的阶梯。”

“读一本好书,就像和一个高尚的人谈话。”----这些关于书籍的名言,无一不告诉我们，读书对于我们成长的重要性。我希望这节课并不是就此结束，而是一种更深、更新的阅读实践的开始，让我们都做好读书、读好书、会读书的人吧！

七：板书设计

故事标题

是谁？

主要内容

讲故事

讲人物

性格如何？

精彩情节

精彩对话 喜欢原因？