1.等式与方程的含义第二课时公开课｜教案在线预览

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备课日期：2018.2.26 快乐学案课题课型教研册数方程的意义苏小学五年级下册一单元第一课时学科总课时1 执教者数学玉振锋学习理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一目标设计类特殊的等式。会列方程表示数量关系教学难点教学重点设备使用环节预习幻灯片导学过程学习过程设计教法学

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所属课文：1.等式与方程的含义

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2018-04-09 10:15:00

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学校：藤县濛江镇双德小学

1.等式与方程的含义第二课时公开课

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关键词：1.等式与方程的含义第二课时公开课

正文

备课日期：

2018.2.26

快乐学案

课题

课型

教研

册数

方程的意义

苏小学五年级下册一单元第一课时

学科

总课时

1 执教者

数学

玉振锋

学习理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一目标设计

类特殊的等式。

会列方程表示数量关系

教学难点

教学重点

设备使用

环节

预

习

幻灯片

导学过程

学习过程设计

教法学

法指导

回忆法，比较法，归纳法

理解并掌握方程的意义

学习课时

1 出示天平，了解天平

一、教学例1 1．出示例1的天平图，让学生观察。

提问：图中画的是什么？从图中能知道些什么？想到什么？

2．引导：

（1）让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平，了解天学

习

平的作用。

（2）如果学生能主动列出等式，告诉学生：像“50+50=100”这样的式子是等式，并让学生说说这个等式表示的意思；如果学生不能列出等式，则可提出“你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？”

二、教学例2 1．出示例2的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系。

2．引导：告诉学生这些式子中的“x”都是未知数；观

察这些式子，说一说写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点。

3．讨论和交流：写出的式子中，有几个是等式，有几个不是，而写出的等式都含有未知数，在此基础上，揭示方程的概念。

小结

今天，我们学习了什么内容？你有哪些收获？需要提醒同学们注意什么？还有什么问题？

1、下面的式子哪些是等式？哪些是方程？

2.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。

1．完成练习一第1题

先仔细观察题中的式子，在小组里说说哪些是等式，哪些是方课堂

检测

程，再全班交流。要告诉学生，方程中的未知数可以用x表示，也练习

可以用y表示，还可以用其他字母表示，以免学生误以为方程是含有未知数x的等式。

2．完成练习一第2题

拓展

下面的式子哪些是等式？哪些是方程？

延伸

X=2+3

15=x-6

8=4+3

方程的意义

X+50=100 X+X=100 像X+50=150、2X=200这样含有未知数的等式叫做方程

板书

目标完成情况

反思

主要存在问题

今后努力方向

关于本教案的常见问题

Q：1.等式与方程的含义第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.等式与方程的含义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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