因数中间或末尾有0的乘法教案范文｜教案在线预览

资料摘要

【教学内容】因素中间或者末尾有零的乘法【教学目标】1、知识与技能：通过自学，使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、过程与方法：培养学生迁移类推的能力和计算的能力。3、情感态度与价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。【教学重点】掌握因数中间或末尾有0的乘法

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-30 17:28:00

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学校：江油市文胜镇中心小学校

因数中间或末尾有0的乘法教案范文

未知

2018-05-30 17:28:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教案范文

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【教学内容】因素中间或者末尾有零的乘法

【教学目标】

1、知识与技能：通过自学，使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2、过程与方法：培养学生迁移类推的能力和计算的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。

【教学重点】掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法

【教学难点】掌握竖式的简便写法。

【教学准备】多媒体课件。

【教学流程】

一、复习导入

1、口算：35×2=

140×7=

280×3=

230×4=

13×6=

140×6=

18×3=

250×3=

17×5= 2、笔算

425 X 32= 237 X 12= 二、新授

1、课件出示例2，引导读题，审题。

2、学生自主列出例2的算式。

3、引导笔算末尾有0的乘法笔算，先学生自主探讨笔算方法，再课件动图出示笔算过程，最后老师黑板板书笔算。

4、生尝试总结笔算方法，后师引导，课件出示方法。

5、尝试训练：教材48页做一做第1题。

134×12 176×47 425×36 237×82 6、课件出示练习题，小试身手。

7、引入中间有0的乘法运算。观察106×30=？与刚才学的有什么不同？竖式怎样写？有简便写法吗？

8、学生自主探究106×30的算法，后老师课件展示算法。

8、总结中间有0的乘法算法。

10、尝试训练：教材48页做一做第2题以及课件出示的例题。

11、教师巡视并针对突出问题小结。

三、当堂检测（发试卷）

师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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