Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday第二课时教案

Lesson 16:

Li Ming’s Summer Holiday 教材分析

本单元讲述了关于夏季里的变化和暑假里的活动，例如游泳，踢球，拜访亲朋好友等等一系列活动。和我们的日常生活和接近，通过学习本单元内容让孩子们能够在日常生活中灵活运用。

学情分析

在教学中我采用情境教学法，让学生在实践中体会学习英语的乐趣，在多说、多练、多做做学会口语传递信息，提高学习效率，同时增进对季节的理解。

教学目标

知识目标

1. 能听说读写单词visit。

2. 围绕What will you do in summer holiday ?利用I will___.句型展开话题。

能力目标

①

通过复习熟练掌握运用到I will_____.句型。

②

引导学生描述自己暑假将要做的事。

③

能够熟练掌握两种一般将来时的表达方法。

教学重点：本课四会单词

教学难点: I will 句型的运用。

教具准备：PPT,录音机、教学卡片、实物等。

教学流程

教学环节

Class 活动的组织与实施

1、Greeting. 设计意图

和学生进行交流，游戏的形式复习上节课的时间表达法，活跃课堂氛围。

复习旧知，为新授做铺垫。

备注

opening and Hello hi review 二、Review 1. 游戏：Simon Says.复习动作短语：swim, visit my grandfather and grandmother, learn to fly, play with.... 2、师生、生生问答

T: What do you like to do in the summer?S: I like to swim. S: I like to play badminton.S: …T: What did you do last year? S: I went to Chengde.S: I went to the park. S:(师替学生答) I went to a lake to swim in the lake and played on the beach.

Key concepts: Talk about “What will you do this summer?”

Write down the phrases on the blackboard. Listen to the text,and try to find “What will Li Ming do this summer?”

Talk about in your group ,and write down the phrases. 师生共同创造情境对话实践，有效组织课堂实践活动，不仅训练了学生的听说能力，更训练了学生的简单交际能力，在这种愉悦的氛围中学生才愿意学，有利于学生掌握知识。

Practice 练习话题

小组讨论：What will you do this summer?

在小组内进行对话练习，提高学生口语表达能力。

Text learning Questions:

1 What will Li Ming do this summer?

回归课本，提问简单问题帮助学生理解课文内容。

Use the Read books all of students

activity book. Class closing

板书设计

Homework

Lesson 16:

Li Ming’s summer holiday

What will Li Ming do this summer holiday? He will________. 课后反思：我讲的是六年级下册英语Lesson16 Li Ming’s summer holiday本课重点及时掌握I will...句型，一节课上下来，我们可以用一般将来时will来表达想要做的事，也有很多不足之处。

1.教学过程设计合理，环节紧扣，单之间缺少了过渡语，过度不自然。

2.讲课过程中，有一个单词是

处理不到位，visit参观，拜访。

3.游戏结束后，没有做合适地总结。

4,总结这次的课，其中有很多地方是需要我改进的。我一定会多听优质课，多参加评课活动及课题研究等活动，务必使自己的专业素质有更大的提高。