整理和复习多媒体教案及点评

《认识人民币》教学设计

教学目标 1、知识目标：

认识1元及1元以下的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。

2、能力目标：

经历认识与使用人民币的过程，发展、提高观察能力、小组合作能力和解决实际问题的能力。

3、情感目标：

（1）通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。 （2）教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节约地合理地用钱。 教学重点

使学生认识人民币的单位元、角、分。知道 1元=10角、1角=10分。 教学难点 进行简单的单位换算。

教学过程

一、激趣导入

1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？今天咱们一边听故事，一边来学习数学知识好吗？

2、结合课件讲故事：有一天，在一个美丽的大森林里，小动物们在开会呢？大象伯伯表扬大家工作十分出色。要给大家发钱呢。生活中我们也有很多地方会用到钱，小朋友们看，他们分别是在做什么时候用到了钱？（个别学生回答）

3、谈话：你们知道吗？我们国家发行的的钱叫：人民币。今天，我们就一起来：认识人民币（板书）

二、探究新知

（一）认识一元以内的人民币

1.认一认

大象现在要给小动物们发红包了，可是，它遇到了一个难题，你们听。（课件发大象语音）

①请小组长把信封里的学具人民币拿出来，在小组内认一认，说一说；不认识的请小组的小朋友帮忙，看谁认的多，认的准。（小组活动，初步认识人民币。）计时。

②小组汇报认识情况。请小组代表做光荣的小老师介绍自己认识的人民币。（结合课件进行介绍） 先后认识以元、角、分为单位的人民币。

2.分一分，理一理。 这些人民币放着是不是有点乱呀，我们来帮它整理一下吧。

①请先跟同桌讨论一下。

②汇报交流：说一说你是怎样整理的。

③小结思考：上面小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。整理得很好，既清晰，又有条理。还有没有其他的整理方法? （还可以把硬币放在一起，纸币放在一起；也可以按大小放在一起……）

板书：人民币的单位有：元、角、分。

3.猜一猜（放课件） 下面我们来玩一个猜人民币的游戏：屏幕上的人民币只看到一角，你能猜出它的面值是多少吗？ （二）教学人民币单位间的进率

1.故事继续：小猫、小猪和小兔都得到了一个红包，小猫很得意，它说：“哈哈，我有有好多张呢，我可有钱啦！”小猪哭了，伤心地说：“我只有一张！”

小朋友们，我们一起来帮它们看看，到底拿到了多少钱。

2.学生帮助数一数，发现：小猫得到的是10张一角的人民币，小猪得到的是一张1元的人民币，揭示：1元=10角。

3.小兔也得到了一元，它有2张，同学们猜猜每张是多少钱（5角）。

4.小朋友们都知道了1元=10角，那么，谁能试着猜猜，1角等于几分呢？指名答：1角=10分。

5. 教学“试一试”。

谈话：（拿出1角）老师手里拿着10个1分钱，很不方便，要是能换成一个就好了。谁能帮帮老师？

（学生回答，换成1角）

三、巩固练习

谈话：小动物们有了钱，它们是怎么做的呢？

1.小猴存起来的钱买了文具，快来看看吧。（结合图片，完成做一做1）

学生从ABCD四个选项中选择查看哪个文具，再指名说钱数。

2.小猪嘴巴最馋了，它拿到了钱马上到超市去买东西吃了。可是，它遇到麻烦了，你听！（它该怎么付钱呢？有几种付法？）

先思考，再全班交流。

四、活动总结，反思体验

1、故事结局：小猪大吃大喝，把钱花光了，在哭呢！小猴把钱都存起来买文具。听完这个故事，你喜欢哪个小动物？为什么？

2、师小结：我们要像小猴一样，节约用钱，把钱用在有意义的地方。

小朋友，这节课我们上得真愉快，学会了很多知识，你们都学会了什么？

五、实践作业，拓展应用

今天我们认识了人民币，也进行了有趣的购物活动，回家后，请同学们运用所学知识拿1元去商店购物，明天告诉老师你们都买了什么。

板书设计

认识人民币

单位

元

角

分

1元=10角

1角=10分