Part A设计意图

第二册Unit 3 Food Part A 教学目标:

1.语言知识 能听懂、会说、会读：like, rice, hamburger 能熟练应用句子：I like ....并能用这个句子进行表达自己的喜好。

i 在重读闭音节中的发音。

2.语言能力 通过模仿课文录音，培养学生良好的英语语感。

能运用英语进行建议，并能根据实际提出相关的建议。

教学重点 能灵活运用句型：I like .... 教学难点 hamburger的发音。

教具准备 图片、卡片、录音机、多媒体课件

教学过程: Step 1: Warming up 1、Greetings 2、全班齐唱歌曲 Apple Tree. （设计意图：以学生喜闻乐见的歌曲韵律为入手点，激发起学生的学习兴趣，让学生以饱满的热情投入语言学习。）

Step 2: Revision 1、看图说单词比赛，

复习有关食物的单词： noodles, ice cream, cake, orange, apple, banana 等。

2、展示复习环节中的食物图片并说:“They are food.”揭示并板书课题:Unit 3 Food Part A 【设计意图：通过学生看图记忆的方式引出新单词即课题，不但复习了学生已知的食物单词，并在复习旧知识的过程中自然引入了本课的新单词】

Step 3: Presentation and consolidation （一）教授单词 hamburger, rice 及句型 I like hamburgers.

1、教授单词 hamburger 和句子 I like hamburgers. （1）教师出示图片教学 hamburger 和 hamburgers，引导学生按音节记忆

单词，同时把单词写在黑板上。 （2）教师做出想吃汉堡的样子，说：

“I like hamburgers.”在黑板上 hamburger 单词的右边再写一个单词 hamburgers，同时用红笔添上“s”

，在上

面写上 I like 并配上动作，让学生理解 I like 的意思。全班操练 Hamburger, hamburgers. I like hamburgers. 2、教授单词 rice （设计意图：通过灵活多样的教学方式学习了新单词，同时运用多种操练手段，

使学生扎实掌握了本课单词，同时在单词教学中渗透了语音教学，提高了学生的单词认读及记忆能力。）

3、归纳名词单、复数形式的变化规律。 (1)教师把黑板分为左右两栏，

在左栏上面写

“单数”

下面写 fish，

， apple， banana, egg，rice，hamburger；在右栏上面写“复数”

，下面写 fish，apples， bananas, eggs，rice，hamburgers。 (2)先让学生观察单复数的变化规律，充分发掘学生自主探究的能力。 (3)教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词的单复数形式。 (4)接着结合 I like?.句型对着全班学生慢慢地说：

I like fish/hamburgers/bananas/eggs/cakes. （设计意图：归纳复习学过的名词，使学生分散的知识点综合归纳起来，进行整体认知学习。)

（二）课文教学

1、教师播放课本第 16 页的课文录音，学生边听边看课文图画。

2、教师根据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生记下小动物们各

自喜欢吃的东西。 3、教师播放录音，学生跟读，直到熟练为止。

4、教师出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以尽量模

仿小猴、小猪、小狗等动物的不同声音。

5、在你喜欢的食品下面画“笑脸”图并说出“I like ....”

（1）教师给学生限定时间画“笑脸”

。 （2）第一个完成的学生起立说句子，教师给予鼓励和表扬。 （3）允许多位学生发表意见，因为他们的喜好也许各不相同。

（设计意图：在听的时候,教师布置任务，让学生带着问题听课文,借此培养学生的阅读能力，学生能够更充分的理解课文。）

（三）语音教学 本课学习元音字母 i 在重读闭音节中的读法。pig , fish , six , swim 都是闭音节，其中的 i 读成[i]。请学生立即在生词本上抄写单词 pig , fish , six , swim。要求边读边写，逐渐熟练读音规则。 (设计意图：通过让学生感知、体验，自己总结出元音字母Ii在闭音节单词中的发音规律。) Step 4: Extension 学说韵律诗：Rice and Ice Cream. Step 5: Homework 1、读本课新学的单词、句型。

2、把诗歌唱给爸爸妈妈听。

3、完成《活动手册》中本课练习。

板书设计

Unit 3 Food Part A I like bananas /eggs /cakes.