Part A优秀教学设计

闽教版三年级下册

Unit4

Time

Part A 灵山县沙坪镇那琅小学

郭惠梅

一、

教学目标

1.学习单词eleven和twelve，初步运用early, late, o’clock, home, story, sorry等单词。

2.学习句子：It’s five o’clock.

3、学习字母o在重读闭音节中的读音。

4、学唱歌曲：What’s the time in London?

5、功能：整点时间的表达法。

二、

教学重点

1、生词：eleven和twelve 2、句型：It’s five o’clock.

三、

教学难点

整点时间的表达法。

四、

教学过程

Step 1: Warm-up 1、Greetings 2. Sing a song: Number Song.

Step 2: Revision 1.复习数字one至ten。

（1）全班一起从one数到ten，再从ten倒数到one。请几位同学单独数数，比比谁数得快。

（2）游戏——报数接力我最快。

游戏规则：每组按“开火车”的方式报数。学生A说“one”，学生B说“three…(只报单数)，说到“nine”时，下一个再接回“one”。也可以只报双数，如：two，four，six…速度的加快，游戏更具挑战性。

(3)

师生进行简单对话，复习已学过的句型：What’s your number? How old are you? 等。

2.教师播放各类钟表视频，问学生：“What can you see?”告诉学生钟表可以告诉我们时间。

3.揭示并板书课题：Unit 4 Time Part A Step 3:

Presentation （一）

单词和词组教学

1、

教授单词：o’clock。

一阵闹钟响过后，教师指着纸板钟自问自答：“What’s the time?

It’s …

o’clock”出示单词卡片o’clock，教学单词o’clock。

2、

教授词组：… o’clock。

教师将钟面拨到6点，自问自答：“What’s the time?

Six o’clock”再将钟面拨到8点，说：“What’s the time?

Eight o’clock.”继续拨动钟面，请学生根据钟面回答。如：

T: What’s the time?

S: Ten o’clock.

……

3、教授单词：eleven和twelve. 教师将钟面拨到11点，自问自答：“What’s the time?

It’s eleven o’clock.”教师出示单词卡片eleven，教学单词eleven。

教师用同样方法教学twelve。

（二）句型教学

1、教授句型：It’s … o’clock.

（1）教师再次拨动钟面至5点，说：“Look. It’s five o’clock”板书句子，边板书边示范读，然后请个别学生带读。

（2）游戏——整点报时。

游戏规则：教师出示卡通纸板钟面，拨动钟面，学生用最快的速度报出整点时间，速度最快并能准确报时的学生可获得加分。

（三）课文教学

1、教授句子：It’s early. Let’s play.

播放课文录音，引出句子“It’s early. Let’s play.”的教学。

2、学习词组：go home。

教师出示go home卡片，教学go home。

3、学习词组：story book和story books。

教师出示一本故事书，教学story book，再出示若干本故事书，引导学生说出story books。

4、教学句子：You’re late.

5、再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。

6、分角色表演对话。

7、巩固练习。

（1）完成课本第24页的Look and say. （2）游戏——猜猜看。

（3）学唱歌曲：What’s the time in London? （四）语音教学

本单元学习元音字母o在重读闭音节中的读法。dog，pencil-box，stop皆为闭音节，此外，类似的单词还有sock，not等。请学生立即在单词本上抄写单词dog，pencil-box，stop。要求边读边写，逐渐熟悉读音规则。

Step 4: Homework

1、完成活动手册。

2、完成课后练习。