C优质公开课教案

PEP义务教育教科书（三年级起点）六年级下册

Unit 4 Then and now

C Story time 一．

教学内容分析

故事板块讲述了Zoom的一个梦:Zoom去了太空旅游,回来后和Zip一起谈论他的太空旅游,最后发觉原来是自己做了一个梦。除了复习巩固以前学过的谈论假期活动的句型How was your holiday? Where did you go? How did you go there? What did you do? Did you..现固了本单元表示假期活动的词汇。同时,还进一步深化了

unusual trip的概念。

二、教学目标

学生能够读懂Zoom和Zip对话的小故事,复习现固本单元所学语言,在增加语言输入的同时,获得阅读的乐趣。教学时,教教师可根据学生的具体情况,制定不同层次的教学目标;能理解故事内容;能朗读故事;能表演故事;能恰当运用故事中的语言等。

三、教学重点和难点

教师可以帮助学生成立学习合作小组,引导学生利用音像资料进行自学或合作学习,并以小组为单位在课外排演故事,课堂上直接展示自学成果。教师可根据学生展示的情况,把握学生的疑难点,有针对性地进行讲解。

四、教学过程

Step 1: warm up 借助趣味视频，引出unusual trip 这一话题。

【设计意图】：学生在轻松地氛围中进入本课的学习，激发学习兴趣。通过讨论图片信息，引发思考，体验过去时态，引出主题，衔接主文本。

Step 2: Presentation and practice 1.通过视顺和图片,引出 unusual trip这一话题。

2.教师放故事板块的动画(无声音和文本),给出问题: Zoom had an unusual trip. Where did he go?引导学生通过观察推测故事的大意。

3.读一读,完成匹配活动。教师要求学生通过观察图片,寻找对应的对话,学生通过图文匹配理解故事的大意。

【设计意图】：学生阅读整篇文本，完成任务的同时，回顾有关旅行的话题词汇，渗透scanning的阅读策略，给学生使用阅读技巧的机会。

4.教师分层次提问题,学生尝试默读故事找答案,教师在此过程中进行板书,帮助学生梳理故事情节,教授

believe, moon, spaceship和 dream 第一层次问题

1)How was zoom's holiday? (2 )Where did he go? (3 )How did he go there? (4 )What did he see? 第二层次问题

(1)Did he take any pictures (2 )Why didn't he take pictures 【设计意图】：学生依据图片信息推测情节发展，以人物情绪变化为线索，在语境中猜词，理解细节信息，培养学生寻读的阅读策略，发展思维能力。

Step 3: Consolidation and extension 5.教师再次放完整的故事动画(有声音和文本),学生跟读。教师还可引导学生先尝试揣摩人物的感情和语气,然后听录音再进行模仿。教师先示范如何给故事动画配音,然后给出标准和要求。引导学生分小组看图,练习. 6.故事配音

为故事动画配音,进而进行小组配音展示,这一环节也可变成小组故事表演。

【设计意图】：学生结合实际情况，为故事配音，体验用英语进行表达的乐趣。

Step 4: Homework 1. Talk about the story with your friends or families and share your feelings. 2. Try to Write a short diary about your dream that you had in the past.

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板书设计

Unit 4 Then and now Part C Story time On the moon Here comes a spaceship I saw Chang’e It was a dream 教学反思

本节课是一节高年级故事课，我采用“整体-部分-整体”的语篇教学法，培养学生整篇理解和口头表达能力。在情境中理解语言知识和对话内容，在语境中操练语言知识，在情境中提高学生的实践能力，取得了比较好的学习效果。但本节课也存在一些不足，主要体现在课文教材挖掘不够深刻，同时在教学过程中应加强对学生的语音学习内容的指导。

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