1　声音是怎样产生的公开课教案（教学设计）

声音是怎样产生的

一、导入

1．在上课之前我们先来听一段声音，放松一下。

2．你们听到了什么？

3. 说明我们生活中很多物体都能发出声音，那么它们的声音是怎样产生的呢？今天这节课我们就来研究这其中的奥秘。

二、制造声音

1．怎么来研究这个问题呢？首先我们要先制造一点声音。老师这里有个保鲜袋，现在它有发出声音吗？那你们有办法使这个保鲜袋发出声音吗？

2．谁来说一说你是怎样使保鲜袋发声的？

搓保鲜袋、拉平放在唇间吹奏、放在桌上使劲摩擦、吹足气后再用指头弹击、敲击桌面、来回绷紧袋子、吹足气后系紧再挤破、风吹、放个豆子在吹气的袋子里晃……

三、提出问题 1．我们刚才说的方法很多，都能使保鲜袋发出声音，但你有没有留心观察过保鲜袋发出声音时和它不发出声音时有什么区别呢？（“动”）

2. 看样子保鲜袋要发出声音时都有“动”起来。那其它物体发出声音时有没有“动”起来呢？它是怎么动的呢？ 四、探究寻找发声的共同规律

1．下面我们就来探究这个问题，老师带来了另外四样实验材料，它们分别是鼓、音叉、镲和橡皮筋。

2. 你们有办法让它们发出声音吗？

3．现在知道怎么让它们发出声音了，但是老师这边有个疑问需要你们帮老师解决一下：有些材料可能它动起来但是我们可能看不到，比如我们的鼓，那我们可以通过什么方法来知道它有没有动起来呢？

4. 说的很好！我们可以借助外物来观察。但像镲和音叉好像没有办法放沙子，那我们怎么知道它有没有动呢？我们可以用手去触摸，来感受有没有动。

5. 现在我们知道怎么观察物体了，接下来我们每个小组任选其中一样材料进行研究，观察它发声时和不发声时有没有动，是怎么动的。并且把你观察到的现象记录到实验单中，我们记录的过程中不但要记录有没有动，还要用箭头标出它是怎么动的。

3．现在请各组上来领材料，开始实验。

4．实验结束。现在请各组把你们的研究报告贴到你们的展板上。现在我们每个组都研究了一个材料，并且观察的很仔细，那其它物体在发声时是什么样子的呢？它们发声时有没有什么共同规律？如果想了解这个问题就需要我们到其他组看看他们的实验材料在发声时有什么现象？

5. 那么怎么进行组间的交流呢？请看纪老师来演示。

6. 看明白了吗？那么现在请每个组留下一位讲解员，其他组员一同到其他组进行学习，把你们学习其他组后的收获写到实验单上。

可以图文并茂哦

5. 学习时间到，谁愿意说说你们的收获。

6．在实验中我们观察到，物体发声时物体都会来回动，这种运动方式就叫做“振动”。现在你们知道物体产生声音的原因是什么了吗？（振动）

五、延伸

1. 说的很好！声音就是由物体振动产生的，那现在老师有个问题想考考你们，如果现在老师要你使正在发声的音叉马上停止发声，你可以怎么做？

2. 为什么我们按住音叉就可以使声音停止？

3. 物体产生振动，发出声音。我们把振动停止了，声音也就停止了。

4. 现在我们知道了声音产生的奥秘了，我们谁能解释一下我们刚开始上课时听到的声音是怎么产生的吗？

6. 我们的同学解释的很棒！其实关于声音的奥秘还有很多，有兴趣的同学可以在课后再做深入的研究。今天的课我们就上到这里，下课。