资料摘要
跳圆舞曲的小猫教学目标：1、在聆听小提琴模拟小猫叫声过程中熟悉主题，记住主题；2、继续学习三拍子，能用打击乐器随着音乐敲出三拍子的强拍位置；3、在音乐实践中感受乐曲中速度、情绪的变化。教学重难点1、记住主题2、准确用打击乐器随音乐敲出三拍子的强拍位置。教学过程一、新课导入师：今天老师要带领大家去参加
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- 2019-11-26 02:50:51
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- 学校：昆明市第一中学附属小学
（听赏）跳圆舞曲的小猫教学创新设计
未知
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关键词：（听赏）跳圆舞曲的小猫教学创新设计
正文
跳圆舞曲的小猫
教学目标：
1、
在聆听小提琴模拟小猫叫声过程中熟悉主题，记住主题；
2、
继续学习三拍子，能用打击乐器随着音乐敲出三拍子的强拍位置；
3、
在音乐实践中感受乐曲中速度、情绪的变化。
教学重难点
1、
记住主题
2、
准确用打击乐器随音乐敲出三拍子的强拍位置。
教学过程
一、
新课导入
师：今天老师要带领大家去参加一场特别的舞会，舞会的主角是一只可爱的……
生：小猫。
师：对极了孩子们，听音乐。
二、完整聆听
1.
初听。（老师在黑板画出旋律线）
师问：孩子们，你们刚才在音乐中听到小猫的叫声了么？
师问：哪个同学愿意上来黑板上指一指，老师用哪个记号标记出了小猫的叫声？
师说：对，老师用黄色粉笔标记出了小猫的叫声，这个叫声是用一种乐器来模仿的“小提琴”。
2.再听全曲,画图形谱。
师：我们再来听一次音乐，这一次请同学们边听边跟老师画一画（再次播放音乐，画旋律线）
3.导入课题
师：孩子们，我们刚刚听的这首乐曲是美国的一位作曲家安德森创作的管弦乐曲，曲名叫《跳圆舞曲的小猫》齐读课题。
三、
聆听第一乐段
1.聆听找出模拟小猫叫的音色。
师：小猫小猫怎么叫？
生：喵
师：让我们再回到音乐中，当你们听到小提琴模拟小猫的叫声，我们一起来模仿小猫的动作并发出小猫的叫声。（师带领同学们一起模仿小猫叫）集体聆听、律动。
2.
再次聆听，个体检测。
师：请同学们自己听一听，模仿小猫的叫声和动作。
师：老师想请几个同学上来扮演小猫，下面的同学当小
评委，我们评一评六个组的这几个同学，谁的猫叫找得准，动作最可爱，表情最可爱。
师：老师想请下面的小评委点评一下，你最喜欢哪只猫。找猫叫找得准吗？这些同学各有优点。
3.
集体起立再次聆听、律动。
4.
学唱A段主题旋律
师：可爱的小猫不仅发出可爱的猫叫声，还会唱歌呢（老师范唱主题旋律）
师：你们觉得小猫在演唱的时候心情是怎么样的？
生：开心的
师：请你们也来给老师做一做开心的表情，真可爱。带着快乐的心情我们把歌曲唱一唱。（用钢琴伴奏唱）
师：注意唱“啦”要唱得有弹性。
注意这个地方不要断。
5.跟琴完整演唱
1.师：一只优雅的猫上场了，我们轻柔的，连贯的唱一唱
2.师：活泼调皮的猫也来了，短促有力的声音唱一唱
6.跟音乐律动完整演唱A段
四、
聆听第二乐段
1.
初听
师：小猫一边唱歌，一边舞蹈，它马上就要快速旋转起来了。（师放B段音乐，用木鱼敲）
2.
学生跟着老师的木鱼拍手
一组同学一起来，二组同学一起来……
集体一起来。
3.
加快速度拍手
师：注意我们只在三拍子的强拍上拍手
4.
跟着B段音乐拍手
5.
师生互动
师：下面老师的木鱼要和你们对话了，老师说……你们说……
下面老师要和一组的同学对话，五组……
6.跟着B段音乐（师敲木鱼，生拍手）
7.老师走到哪个组前，哪个组的同学就跟老师对话。
8.游戏环节
师：老师请一个组的同学上来，两个同学在里面，其他同学等敲完打击乐器再转。
五、
聆听第三乐段
师：音乐又要响起了，当你听到熟悉的旋律，请跟着唱一唱。
六、
感受全曲速度变化
师：整首乐曲我们都听完了，回想一下这三段音乐速度有变化吗？
生：有
师：现在老师手中有三张卡片，谁愿意把它贴在黑板上。
师：现在老师来帮大家梳理下……第一段，第二段，第三段……
七、
完整聆听并表演
师：请同学们带上你们的猫头饰，我们要开始表演啦……
八、
总结
安德森爷爷跳圆舞曲的小猫要和大家说再见啦，我们下次见，请有序走出教室吧！
文档信息
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