3　生活在地球村的人们第二课时教学实录｜教案在线预览

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《生活在地球村的人们》教学设计学校名称课例名称学段学科章节生活在地球村的人们小学品德与社会第四单元第3课黑城明德小学教师姓名教材版本年级贺会敏人教版五年级教学目标1、知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。2、了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点，他们来自哪里，分别居住在什么

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-19 08:35:00

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学校：临城县黑城明德小学

3　生活在地球村的人们第二课时教学实录

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关键词：3　生活在地球村的人们第二课时教学实录

正文

《生活在地球村的人们》教学设计

学校名称

课例名称

学段学科

章节

生活在地球村的人们

小学品德与社会

第四单元第3课

黑城明德小学

教师姓名

教材版本

年级

贺会敏

人教版

五年级

教学目标

1、知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。

2、了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点，他们来自哪里，分别居住在什么地域。

3、学会尊重、欣赏、接纳，树立人种无优劣的观念。

教学重点：人种是平等的，无优劣之分。

教学难点：人种的成因。

品德与社会作为综合性的学科，主要将学生置身社会生活中，认识社会，了解社会，适应社会。了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今社会人类社会面临的一些共同问题。

激发学习和形成学习动机的方法

检查和自我检查教学效果的方法

教学重难点

学情分析

教学方法

教学过程

活动一

认识人种

1、说说自己知道世界有多少人种？他们有什么不同？

教师启发学生从长相、头发、肤色、身材等角度描述人种的特征。

2、出示图片，帮助学生对人种获得一个基本认识。

3、中国人是什么人种？

活动二

小讨论

1、讲述：每个种族都有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此而多姿多彩。

2、提问：世界上哪些国家的篮球、足球、体操、乒乓、田径等体育项目的成绩比较好？（引出国家和人种）

3、播放国际体育运动会片段，讨论体育成绩与人种的关系。

4、人种虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。

5、用奥巴马成功当选为美国总统的例子说明种族平等，没有优劣。

活动三

人种的分布

1、了解人种的基本分布。

2、不同的人种为什么会集中分布在一定地域。

3、分析人的肤色、身材与他们居住的地理环境有什么关系。

我们要激发学生们的学习兴趣，应关注学困生，让每位学生都享受到学习的乐趣，成为学习活动的主人。

在以后的教学中，我们要激发学生的学习兴趣，争取让孩子们轻松愉快地学会所学知识。

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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