（演唱）贝壳之歌名师教学实录

贝壳之歌

傅琴乐

教学目标：

1、认真聆听《贝壳之歌》，能随乐律动，感受优美的三拍子音乐。

2、在随乐律动活动中，感受《贝壳之歌》两个声部不同的律动感。

3、能用自然、愉悦的声音有表情地演唱好二声部歌曲《贝壳之歌》。

教学重点：

感受优美的三拍子音乐，并随乐进行简单的身势律动。

教学难点：

有表情地演唱好二声部歌曲《贝壳之歌》

教学准备：

钢琴、课件、

教学过程

一、师生问好

二、情境导入

1、律动

师：请同学们先起立，我们一起去海边走一走

（播放音乐，师做律动，生模仿）

2、感受三拍子

师：大海美不美？

生：美！

师：在刚才的音乐中，有没有听到“咚咚咚”的声音呢？

生：有

师：好的，现在请同学们用拍打身体部位的方式，比如：拍手、拍头、拍肩膀、拍肚子、拍腿等，来模模仿音乐中的节拍！（播放音乐）

3、认识三拍子（师第一拍拍手，第二拍和第三拍根据音高来拍不同的部位）

师：你们认为老师哪一拍的声音比较大呢？

生：拍手的声音比较大

师：你们的耳朵真灵敏，这就是我们今天要认识的节拍，它的名字叫做“四三拍子”，强弱规律就是“强弱弱”

(板书3/4拍子）

三、参与表现、新授歌曲

1、划旋律线条

师：接下来，我们再来听一听，这段音乐分成几个乐句呢？请大家拿出小手，跟老师一起划一划！板书：

师：请大家找一找，有没有相似的乐句呢？

生：略

师：对了第2句和第3句，那我们来试试，老师唱第2句，你们接唱第3句。

2、游戏：捡贝壳

师：现在老师要开始捡贝壳了，请大家来数一数，傅老师一共捡了几个大贝壳呢？

（播放音乐，教师示范

“———╭╮”

）

师：老师捡了几个大贝壳呢？

生：6个

师：恩，你们听得真仔细!让我们一起来捡一捡吧！

3、教师范唱

师：小朋友们做得太棒了！老师都不由自主的想唱歌给你们听呢！仔细听听，我唱到了谁？

生：小贝壳

师：对了，这首歌曲的名字就叫做《贝壳之歌》。那你们听到小贝壳在做什么呢？

生：唱歌

师：恩，小贝壳想告诉我们什么呀？

生：鱼在哪里，大海什么时候涨潮

师：恩，你们真厉害！

4、哼唱旋律

师：让我们变成轻柔的海风，用“la”轻轻地跟音乐唱一唱吧！

（教师用动作来引导学生正确的呼吸歌唱）

5、唱歌词

师：同学们唱得真美！现在，我们把歌词加进来（教师用指挥引导歌曲处理技巧）

6、低声部学习

师：你们的歌声太美了，把小海星都吸引过来了！

（教师出示歌谱，用柯达伊手势引导，学唱低声部）

《挑战小海星》

①听音频，找小海星的声音）

②唱小海星的声音

7、二声部合唱

四、情感体验（出示大海污染的图片）

师：小朋友们，你们喜欢大海吗？

生：喜欢！

师：可是，老师刚刚听到大海妈妈在哭泣呢！你们看,这是怎么回事呢？

（播放PPT) 生：略

师：面对这样的大海污染，我们应该怎么做呢？

生：略

师：是的，爱护环境，我们应该从自己做起，从身边的小事做起！

五、课堂小结（播放音乐

，学生边唱歌边“捡贝壳”出教室）