（歌表演）小乌龟飞上天教案设计范例

《小乌龟飞上天》教学设计

酒泉卫星发射中心东风小学

孙吉芳

教材分析：

本课为湘艺版音乐教材二年级下册第2课教学内容。歌曲《小乌龟飞上天》是一首欢快活泼而又诙谐、幽默的少儿叙事歌曲，它用直白的语言、欢快的情绪、活泼的形式讲述了一个生动有趣的童话故事。全曲为五声徵调式，四二拍子，二段体结构，曲调质朴流畅，朗朗上口，采用领唱与齐唱结合的形式，叙事灵活、气氛热烈，表演性强，是一首很受低年级孩子喜欢的歌曲。

学情分析：

二年级的学生以形象思维为主.好奇、好动、模仿力强，有意注意时间较短。从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，需要采用启发、引导、鼓励性的语言，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性。因此，在教学中，应多采用让学生动起来，让学生玩中体验、玩中创造，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，使他们在亲身体验中进行有效地学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效率。

教学目标：

1、知识与技能：能用风趣、夸张的表情演唱歌曲《小乌龟飞上天》。在学习歌曲的音乐活动中，体会小乌龟三段歌词不同的心情。

2、过程与方法：采用整体听唱法、教唱法，引导学生参与听、唱、说、演等实践活动，通过体验、发现、创造，来表现音乐美。

3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《小乌龟飞上天》，让学生在风趣、夸张的情绪中感受歌曲的意境，

培养学生乐于助人、知错就改、善于接受别人建议的良好品德。

教学重点：

用风趣、夸张的情绪表演唱歌曲《小乌龟飞上天》

教学难点：

1、用风趣、夸张的情绪演唱歌曲，并能表现歌曲的意境。

2、准确演唱歌曲中下滑音、切分音、带有连音线的附点四分音符。

教学准备：

钢琴、多媒体课件

教学过程：

1、师生问好，教师钢琴伴奏，学生用la 、lu、说、唱等不同形式表演歌曲《时间像小马车》。

（设计意图：通过用多种方式模唱歌曲《时间像小马车》，欢快活泼的练声曲，充分调动了学生学习音乐的积极性，同时也告诉学生要珍惜时间，养成今日事今日毕的好习惯。）

师:一寸光阴一寸金，时间一去不复返，让我们抓紧时间开始我们的音乐之旅吧! 1、以猜谜语的形式，引出故事的主人公小乌龟。(师出谜面，生答谜底) 2、师:出示第一张幻灯，请学生说出图片的内容，(一只伤心的小乌龟)点击鼠标，飞来一只大雁，小乌龟说出了自己的梦想--想飞上天

3、分别出示第二张幻灯片:大雁叼着小乌龟在天上飞，和第三张幻灯片:小乌龟掉水里的图片。请同学简单说说图片的内容。

4、师:根据幻灯图片显示的内容讲述故事《小乌龟飞上天》，(教师启发诱导学生说出小乌龟想飞上天，大雁帮它实现愿望，因小乌龟没有听大雁的话，最后梦想破灭) 一、教授新课

1、师:我们今天学的这首歌曲就是根据刚才老师讲的故事写成的一首歌曲，幻灯出示课题《小乌龟飞上天》

2、播放伴奏，教师边唱边做动作，演唱歌曲《小乌龟飞上天》。

3、幻灯出示音乐小知识叙事歌曲、衬词，教师讲解，让学生简单了解叙事歌曲、衬词的意思

（设计意图：通过初听音乐，使学生对歌曲风格、情绪有了整体的感知。简单音乐知识的讲解让学生了解叙事歌曲和衬词的意思及作用，让学生更好的理解歌曲风趣、幽默的情绪，为更好地演唱歌曲做铺垫。）

4、幻灯出示歌曲旋律谱，学生徒手画旋律线，边画旋律线边用la演唱歌谱。

师: 谁能说说旋律线你觉得像什么?(展开想象启发诱导学生说出像小乌龟、大雁，领唱部分像小乌龟，齐唱部分像大雁。) 5、听琴看图谱学唱歌谱，解决下滑音、切分音、附点四分音符以及八分休止符的正确演唱。

（设计意图:通过画旋律线的方式，让学生清楚了解歌曲旋律走向，了解歌曲旋律起伏较大的地方在于齐唱部分。领唱部分，旋律朗朗上口，简单易学。形象直观的旋律谱，更能调动学生的学习兴趣，边画旋律谱边唱歌谱，更能表现出夸张、风趣的情绪，便于学生对歌曲情绪的把握）

6、学唱第一段歌词

(1)教师伴奏，根据歌曲的节奏朗读歌词。

(2)教师伴奏，教唱第一段歌词。

(3)教师伴奏，师生分角色演唱，生唱领唱部分，师唱齐唱部分。

(4)教师伴奏，学生听琴演唱歌曲第一段。要求唱准确切分音、下滑音、附点四分音符。

7、用同样的方式学习第二段、第三段歌词。

8、润色歌曲，对歌曲进行简单的艺术处理。

师：老师觉得同学们唱得太好听了，但是老师相信同学们还能唱得更好听，标记每段演唱力度，第一段:小乌龟很伤心，力度稍弱一点，表现出小乌龟伤心的心情。第二段:小乌龟听说大雁能帮它实现愿望，很高心，力度要比第一段加强。第三段:小乌龟飞上了天，太高兴了，洋洋得意，心情好到了极点，力度要最强，音量加大。最后一句力度要减弱，表现出小乌龟愿望落空的失望心情。最后加入感叹词“唉!”

9、为歌曲创编动作，根据每段的歌词创编简单的动作。

10、播放伴奏，学生边做动作边唱歌曲《小乌龟飞上天》。

（设计意图：通过对歌曲的处理，使歌曲更有意境，力度记号的加入使得歌曲更加生动、更能表现出歌曲风趣、幽默的情绪。最后一句加入的感叹词“唉!”更能体现出小乌龟落水后失望的心情。配以简单的动作边唱表演，充分调动了学生积

极性，动静交替的教学方法，符合二年级孩子年龄特点，同时，更好地表现了歌曲的意境）

二、课后拓展

1、改写最后一段歌词，帮助小乌龟实现愿望。

师:孩子们，小乌龟落下水愿望落空了，认识到自己的错误，它知错就改，老师喜欢小乌龟这种知错就改的精神，我们来帮他实现愿望好吗?改写第三段歌词，小组进行讨论，教师巡回指导。

2、幻灯出示第三段改写后的歌词。

(小乌龟呀上了天，大雁话儿记心间，咬紧牙关不放松，紧紧咬住花芦苇，天上美景惹人醉，惹人醉，呦!啰!喂!最后三个字比原来高一个八度演唱。) 3、教师伴奏，演唱改写后的第三段歌词

（设计意图：通过改写第三段歌词，能培养学生的音乐创造力；改写歌词教育学生意识到自己的错误就要知错就改，对学生进行品德教育。）

4、播放伴奏，听音乐表演唱，一二段歌词不变，第三段歌词演唱改写后的歌词。

三、小结

1、师:孩子们，今天老师和大家一起学习了歌曲《小乌龟飞上天》，你们的表现非常棒，小乌龟的表现也非常棒，知错就改，热心肠的大雁更值得我们学习，老师希望你们向大雁学习助人为乐的精神、向小乌龟学习知错就改的精神。

2、师生告别，结束今天的音乐课。