（演唱）洋娃娃和小熊跳舞优质课教案整理

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

教材分析

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整。

学情分析

对于二年级的音乐来讲，要多注意采取趣味性、知识性并重的原则。在教学中，设计一些小的音乐游戏，加强学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时还应侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率。

教学准备：课件

教学时间：1课时

教学目标

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

教学重难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的舞蹈创作。

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、情境导入

师：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起唱歌跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，老师收到了洋娃娃的邀请信，原来啊，今天是洋娃娃的生日，她要办一场盛大的生日舞会，她邀请我们二年级的小朋友去参加舞会，你们想去吗？那我们就一起出发吧。

过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？（出示课件：任务卡，老师读任务内容）

三、舞会任务（学习过程）

学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段，并能边唱边做动作表演。

好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。

首先，来听一听这首歌曲。要求：第一遍，请小朋友们认真感受歌的旋律，听完以后举手说一说，这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？

1.听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。

（1）初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，回答问题。（高兴

活泼

快乐）发放头饰，奖励回答得好的同学。

过度语：你们说得真好，下面我们再听第二遍。要求：这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？

（2）复听：老师播放歌曲录音带，学生看书，听赏，回答问题。（洋娃娃和小熊在跳舞）

（3）你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？

(高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……)

（4）整个歌曲都在说些什么呢？

（洋娃娃和小熊在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）。发放头饰奖励回答得好的同学。

过渡语：小朋友们真聪明呀，接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处，我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律，要求：听两遍，找一找不同的地方在哪里。

2.解决重难点：区别13 5和13 1的音高，唱准其音高。

（1）区别音高：听辨旋律，找出不同之处。

A.老师弹琴，用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。

第一段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 5 La la la

第二段旋律：12 34∣55 543∣44 432∣13 1

过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧。

B.老师弹琴，用小熊的声音“bang”唱后两句旋律，学生听辨找不同，举手回答。

第一段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 5

bang bang bang

第二段旋律：66 654∣55 543∣44 432∣13 1

原来，洋娃娃和小熊唱的两段旋律，结尾的地方是不同的（出示课件）一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do 。

过渡语：下面我们来进行爬音阶楼梯练习，把这两个不同的地方唱得更准确一些。要求：请同学听琴声，看老师的手提示，跟我唱一唱。

（2）唱准音高：老师弹琴，手势提示音高，带唱，学生跟唱。（五分钟）

过渡语：小朋友们太棒了，帮洋娃娃和小熊解决了难题。下面，他们邀请我们去唱歌啦，先来回顾一下歌词吧。

3.学唱歌曲：

要求：请小朋友们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词。

回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。

过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧。

（3）完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老师范唱，要求学生听老师弹琴唱，可以小声跟唱。

B.第二遍：学生唱，要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1。

C.第三遍：表现歌曲活泼、快乐的情绪，要求加快速度唱，边唱边拍手打节奏。

D.第四遍：有表情有感情的唱，要求边唱边微笑，拍手。

过渡语：小朋友们你们唱得真好，那小朋友们来编一段舞蹈庆祝洋娃娃的生日吧

4.创编舞蹈：

师：小朋友你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。（鼓励每个学生都参与游戏）。

2、学生自己找舞伴展示。让我们一起去参加洋娃娃的节日聚会吧。

四、小结：

师：同学们，今天的舞会你们玩得开心吗？学生：开心……

师：洋娃娃和小熊是一对快乐的好朋友，他们相亲相爱，把友谊谱成了一曲美妙的歌。希望大家今后能像洋娃娃和小熊一样，热爱生活、团结互助、积极向上，把友谊变成一首快乐的歌，把生活变得更美好。快乐的时光总是那么短暂，我宣布今天的舞会圆满成功！让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”

作业布置：

1、有节奏有表演的背唱歌曲

2、把歌曲教给爸爸妈妈唱，请他们一起唱歌跳舞。

板书设计：

洋娃娃和小熊跳舞

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