（听赏）四小天鹅教学内容分析

《老爷爷赶鹅》教学设计

思源实验学校：王蓉

教学目标：

1. 学唱歌曲，以亲切自然的歌声叙述活泼风趣的故事。

2. 初步具备用二部轮唱的形式进行歌曲演唱的能力。

教学重点、难点：

1. 学唱歌曲，快节奏地唱词做到准确、清晰。

2. 二部轮唱和谐一致。

教材分析：

《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。歌曲短小集中，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫模仿声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。第二声部在第一声部演唱两小节后进入，形成二部轮唱。轮唱的前八小节多属平行三度和声音程，音响较丰满、协和、悦耳。在第19小节处汇合成同一音调。

教学过程：

一、导入新课

师：同学们好，很高兴和你们一起度过这美好的四十分钟。现在，老师要带大家去罗马尼亚逛一逛。

师：我们一起来说一个有趣的歌谣，听清楚老师读歌谣的节奏，看谁模仿的最准确。

有个

老爷 | 爷

— | 进城

赶群 | 鹅

— | 听到

有人 | 喊

— | 要买

一对

| 鹅

—| 爷爷

回答 | 说

— | 我的

老大 | 哥

— | 给我

跳个 | 舞

— | 送你

一对

|鹅

— |

嘎

嘎嘎 | 嘎0 | 嘎

嘎嘎

| 嘎嘎

嘎 |

嘎 0 |嘎嘎

嘎| 嘎 0 |嘎嘎

嘎 |

学生听老师读一遍，然后试着读一遍。

师：同学们真聪明，学得真快。不过大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱们一起来练练。

嘎嘎

老爷爷 | 0嘎嘎

嘎0 | 嘎嘎

赶群鹅 | 0嘎嘎

嘎0 | 学生练习，在有休止符的地方可以用一个动作表示。

师：歌谣学会了，我们一起来做一个有趣的练习。我们分成A、B两组，A组同学先读，B组同学在第二小节进入，可不能跟着别的组的同学读哦。

学生分成两组进行练习。

生：老师，我们两组不是同时结束的。

师：你们说的很好，A组同学先读了一小节，所以早结束一小节，你们有什么好办法可以让两组同时结束吗？

生：老师，这不容易，A组同学多读

一小节就可以同时结束了。

师：好，我们就来试试你的这个办法，A组同学读完后把最后一小节重复一遍。

学生分组练习。合作练习。

二、学唱歌曲

师：这个有趣的歌谣其实是一首歌曲，我们来听听。（老师播放范唱）

师：我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句，听老师唱一遍（边弹边唱最后四个乐句）。

同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎

嘎0”小节，最后的“嘎”音比较高，要注意音准。我们来练习一遍。

学生合着伴奏练习“0嘎嘎

嘎0”小节。

师：大家唱得很好，我们来练习最后四个乐句。(学生练习最后四个乐句) 师：我们来完整地学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱一句，同学们唱一句；后四个乐句我们一起唱。（师生一起练习）

师：同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱。

师：同学们唱得很认真，演唱方法也很正确，大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧。

三、轮唱练习

师：同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，你们听他们唱到哪老师才开始唱的？

生：老师是从同学唱到第二小节时开始的。

师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍。

生：（一部分学生随老师唱，另一部分学生跟随几个学生唱）

师：你们觉得我们的轮唱效果好不好？

生：不好，声音太大了，太吵了。

师：老师也有同感，我还看到有几个同学捂着耳朵，这是为什么？

生：我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。

师：原来是这样，下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥，左手指挥第一部分，右手指挥第二部分。你来想一想怎样唱就不会乱了？

生：（随老师一起，跟着范唱磁带指挥。）通过指挥我发现节拍要准确，每声部要整齐；速度要一致；要抓住强拍……

师：你们说得太好了！谁来给我们指挥一次，咱们再来试着唱一唱。

生：（由学生指挥，学生进行轮唱。）

师：你觉得这次效果怎么样？

生：整齐多了，如果各声部声音再小一点就更好了！

师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。

生：（随指挥演唱歌曲）

师：这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的？

生：我注意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱……

师：《老爷爷赶鹅》给我们讲述了一个故事，有对话，有鹅叫声，我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌。你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗？各小组练一练。

生：（分小组讨论、练唱）

师：哪个小组先来展示？大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的。

生：（小组展示、评价，集体唱）