1 小河的“哭诉”教案1

2.1小河的”哭诉“

教案

1教学目标

科学探究：

1．能够通过实地考察，了解周边的环境现状。

2．能够在实地考察中搜集一些样品或证据。

3．能够根据考察实际情况，对考察现状作出相对合适的评价。

情感态度、价值观：

1．能够关心周遍的环境，树立强烈的环保意识。

2．能和小组同学合作，注意安全。

科学知识：

1．知道人类活动正对我们的生活环境造成了污染。

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2．初步意识到这些污染对人类的生活会造成危害。

2学情分析

六年级的学生经过几年科学课程的学习，对科学这一门课已经比较了解和熟悉，由于科学课上学习的内容非常贴近日常生活，所以大部分学生仍然对学习科学充满浓厚兴趣，能够比较主动地去学习，学习态度和学习积极性都比较好。

不足之处:上学期由于活动材料限制的原因,有一部分教学内容和有些探究活动只是匆忙的走过场,导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素养的形成.还有的学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。

3重点难点

意识到人类与环境相互影响，相互制约的关系。

4教学过程

活动1【导入】一．情境导入

一．情境导入

1．谈话：人类的生存离不开美好的环境。但在科学技术不断发展，人类文明不断进步的今天，环境污染却日益加重。

请看：（出示小河被污染前后的对比挂图）

提出讨论话题：观察这两幅图，你有什么感想？

2．阅读“指南车信箱”里的内容，了解国家关于水环境的治理的有关规定。

活动2【活动】考察水域

二．考察当地的水域环境

1、活动前：明确考察目的和要求，并做好相关准备，并进行安全强调。

目的：了解本地水环境保护或污染情况。要求：考察时要做到细致认真，及时记录和搜集证据或样品。要

集体行动，小组分工合作，不离队，注意安全。

材料准备：记录本（每人一份）、每个小组：采集样本的透明空

瓶子一个、考察记录单一份、（有相机的同学在家中同意的情况下可以带来）

地点：学校门前的小河。

考察步骤：（1）看：颜色、漂浮物、动植物等。

（2）闻：怪味、臭味。

（3）采：采集水样等证据。

（4）记：记录考察情况、拍下照片。

2．实地考察活动：

活动时，根据分组的不同，将学生分在河流的不同河段，以小组为单位，由小组长进行具体分工：(观察员、记录员、摄影师??) 提示学生：注意搜集相关数据，如水色、气味、漂浮物的多少、排污口的数量、水中生物生存情况?? 3．返校，水质取样存放实验室。21教育网

活动3【作业】作业

三、布置作业：

根据考察情况，整理分析数据，写好调查日记。

小组的考察记录单

水域名称：

地点：

水域周围的环境？

有没有污水排入水中？

排污口的数量？

水中生活着什么生物？

水面上漂浮着什么杂物？

水质情况：

颜色

气味

是否浑浊

水中杂质21cnjy.com

活动4【活动】整理

四、整理调查数据。

1．分组清点调查样品，记录单。

2．给出评价的标准，对当地水域环境进行评价。并填写调查评价表：

第

小组水域污染实地调查评价

考察地点

实际状况

我们的评价：

在你认为合适的评价前打“√”

（

）无污染

（

）轻度污染

（

）中度污染

（

）重度污染21·cn·jy·com

活动5【练习】拓展

将本次考察活动情况拟写一篇科学考察小论文。