3 清洁剂的“威力”ppt配套教案和课堂实录

清洁剂的威力教学设计

重庆市万州区沙河小学:

张美曲

教学目的:

1．能通过对比实验，探究生活污水的水污染可能造成的危害。

2．能够搜集一些水域污染危害的资料。

情感

态度、价值观

认识到水域污染危害的严重性，牢固树立环境保护的意识。

科学知识

知道水域污染，可能造成的危害。

意识到人类活动对环境的破坏，以及这些破坏给人类自身造成了严重的威胁。

教学重难点:

1引导孩子设计探究清洁剂对水的污染的实验设计

2:培养孩子得科学素养

教学过程: 一:谈话引入

同学们，我们每天吃饭后都要洗碗，如果碗筷上的油比较多，你们是用什么清洗干净的?(生说)同学们的生活经验真丰富!是的，清洗餐具最常用用到的就是洗洁精，洗洁精是清洁剂中的一种，家里用的洗衣粉，肥皂，洁厕液等都是清洁剂。谁能详细的说说你是如何用清洁剂洗碗的?(你的表达能力真强！说的这么具体。看来清洁剂一般不单独使用，一般都会加上适量的水，然后再使用。这样会更节约同时达到了去油去污的目的)你还记得用清洁剂将碗清洗干净后水是什么样子的吗?(生说:比较浑浊；泡沫减少水的边沿会有少许污渍等)（真是一群细心的孩子。洗碗后的水

你们再利用过吗?(真是节约的好孩子!猜猜，如果我们用含有清洁剂的水浇花，结果会怎样?(生:植物会死；植物会越长越茂盛…..) 二

:新授: 1. 引导学生设计实验步奏:

这仅仅只是同学们的猜想，到底是不是这样?你想用什么办法去证实你的猜想是正确的还是错误的? 生1:察电脑(不错的主意，不用自己动手就得出了结论。但是老师要提醒你，网上答案众说纷纭，并不都是全对的。

还有不一样的办法吗? 生2:我用含有清洁剂的水去浇花，看看花到底是会越长越茂盛呢，还是会死去。

师:孩子，老师首先要祝贺你，你有科学家的潜质!能像科学家一样用科学的办法去思考问题，并自己动手设计实验，。下边我们一起来设计实验，探究清洁剂混合水后对植物生长的影响。（板：1器材

(生说)你的办法中谈到了用植物这样的实验材料，除了植物，还用到了哪些实验材料?(清洁剂，水，植物，杯子)（你们真厉害!一下子就把实验器材准备好了。

2.

清洁剂的量的对比: 可是就这样把混有清洁剂的水淋在植物身上，只能看出这株植物跟以前比长的更好或是更糟糕。长得更好或是更糟糕的原因是只要加了清洁剂就成了这样还是因为清洁剂加入过多

才成这样的?只用这一盆植物能对比出来吗?所以，为了把清洁剂对植物生长的影响了解得更透彻更全面，你觉得在刚才这位同学办法的基础上还可以做哪些补充?(一个杯子你加入少量清洁剂，另一个杯子多加一些清洁剂)通过这位同学的办法，我们就可以清楚的对比出清洁剂加地多与加的少对植物生长的影响情况。同学们想想，如果只浇一次，效果明显吗?你打算坚持多长时间?那这段时间里我们可以看到这两盆加了清洁剂的植物的生长情况，在这段时间里，要是有一盆这样一模一样的植物不加清洁剂，只加清水会不会长得跟这两盆的情况一样呢?所以在这两盆植物的基础上还应有什么补充?(生说)集体的智慧真大呀!有了这三盆植物，一段时间后，我们就可以清楚的看出加清洁剂与不加清洁剂，加的多与加的少这几种情况下植物的生长情况。

1)

其余条件: 按照这样设计的话，我们需要准备几盆怎样的植物?几盆怎样的植物?(植物的种类，大小，选幼嫩的植物)几个杯子？杯子里分别装什么有什么需要注意的?前后两排讨论一下。

汇报: 2)为了试验的科学性严谨性，这3个杯子装什么?(水)都只装干净的自来水吗?对杯子里的清洁剂的多少有要求,还有其他要求吗?(杯子的大小，水的多少，所使用的水要是一样的)想想，咱们每次用这三个杯子去浇水时还应注意什么?（把清洁剂摇匀，浇

到对应的植物身上）想想，为了试验效果更加明显，这几株植物存放的地点呢?(是选择放在同一地点还是分开存放?)同学们，通过刚才的探究，我发现咱们班同学都特别注意科学实验的严谨性，。这是一组对比试验，为了试验的结果更具有科学性，除了清洁剂的多少不同以外，其余的比如水质，水量，光照条件等都必须相同。

3.完善实验设计表:(清洁剂对植物生长的影响)刚才我们一起设计了清洁剂对植物生长的影响这一实验，现在咱们一起来完善实验设计表: 我们进行这个实验的目的是什么?（探究混合清洁剂的水对植物生长是否有影响；

实验器材有哪些?（杯子，水，清洁剂，植物；）

我们的实验步骤是什么?:师(也就是刚才我们探究的需要准备怎样的几盆植物，用它们来干什么，试验中需要注意些什么？请同桌两个互相再说一说，没有说完整的另一个同桌补充)。

注意:1）.将水壶清洗干净，在每个瓶内放入同样多的自来水。

2）.

将3个水壶按顺序编号,在1-------2号瓶内分别放入同一种含磷清洁剂30滴, 10滴,3号瓶不放清洁剂。

3). 将清洁剂摇匀，然后浇到对应的3株幼嫩的同类同样大小的植物身上。

4）. 每次定时浇水，定时观察3株植物的生长情况，做好观察记录。

三:谈收获

刚才我们一起完成了清洁剂对植物生长的影响这一实验设计(板),通过本节课的学习，你最大的感受是什么?最大的收获是什么?同学们，通过短短斤40分钟的学习，老师首先要祝贺你们，你们都具备了科学家的潜质；同时老师要感谢你们，感谢你们的积极参与；老师更相信你们，相信你们一定会按照今天的实验设计回家亲自动手操作并做好记录，到时候咱们再一起来总结，分析。