1 小河的“哭诉”课堂实录【3】

湘教版六年级下册科学《小河的哭诉》教学设计

开州区铁桥镇中心小学三台完小 谭夏瑜

教学目标

科学探究

1．能够通过实地考察，了解周边的环境现状。

2．能够在实地考察中搜集一些样品或证据。

3．能够根据考察实际情况，对考察现状作出相对合适的评价。

情感态度、价值观

1．能够关心周遍的环境，树立强烈的环保意识。

2．能和小组同学合作，注意安全。

科学知识

1．知道人类活动正对我们的生活环境造成了污染。

2．初步意识到这些污染对人类的生活会造成危害。

3．意识到人类与环境相互影响，相互制约的关系。

教学准备

1．“小河哭泣”前、后的对比图片若干。（水被污染和自然水域保护良好的对比图片）

2．实地踩点实地考察路线，寻找几处污染比较严重的水域；布置学生自带一些搜集证据的器材或工具，如照相机（或手机）、透明空瓶子、记录本、笔……

3．根据班上学生的人数，事先将学生分成若干组。

第一课时

一．情境导入

1．师谈话导入：孩子们，你们知道水的重要性吗？

生自由发言。

谁能用你们的话来说说：你对“水是生命之源”这句话的理解？

生结合六年级上册的内容自由讨论，分小组形成材料，汇报。师适时小结、点拨。

2．师：人类的生存离不开美好的环境。但在科学技术不断发展，人类文明不断进步的今天，环境污染却日益加重。

请看：（出示小河被污染前后的对比图片）

提出讨论话题：倾听了小河的“哭泣”，我们有什么感想？

2．阅读“指南车信箱”里的内容，了解国家关于水环境的治理的有关规定。（课件出示：我国制定的《地面地面水环境质量标准GB3838－88》

3．查阅资料，了解五大水质标准。

二．实践活动安排

考察当地的水域环境

我们所在的生活区域，是否也存在着水被污染的情况呢？让我们一起动手去调查调查吧！

师知道调查方法和步骤：

1．活动前：

明确考察目的和要求，并做好相关准备，并进行安全强调。

目的：了解本地水环境保护或污染情况。

要求：考察时要做到细致认真，及时记录和搜集证据或样品。要

集体行动，小组分工合作，不离队，注意安全。

材料准备：记录本（每人一份）、每个小组：采集样本的透明空

瓶子一个、考察记录单一份、（有相机的同学在家中同意的情况下可以带来）

地点：学校门前的小河（或周边的鱼塘）。

指导考察的方法和步骤，并课件出示：

（1）看：颜色、漂浮物、动植物等。

（2）闻：怪味、臭味。

（3）采：采集水样等证据。

（4）记：记录考察情况、拍下照片。

2．实地考察活动：

活动时，根据分组的不同，将学生分在河流的不同河段，以小组为单位，由小组长进行具体分工：(观察员、记录员、摄影师……) 友情提示：注意搜集相关数据，如水色、气味、漂浮物的多少、排污口的数量、水中生物生存情况……

3．返校，水质取样存放实验室。

三、布置作业：

根据考察情况，整理分析数据，写好调查日记。

附调查记录表：

表一： 小组的考察记录单

水域名称： 地点：

水域周围的环境？

有没有污水排入水

中？排污口的数量？

水中生活着什么生

物？

水面上漂浮着什么杂

物？

表二：

水

质

情

况

水中杂质

是否浑浊

气味

颜色

其它