C教学评价实录

Unit 1 How tall are you?

教学内容

Unit1 How tall are you?( Part B Let’s check & Let’s wrap it up , Part C Story time)

教学目标

1.通过听力检测，总结规律和有趣的小故事复习本单元内容，整体把握形容词变比较级的规则和使用；

2.能灵活准确地运用形容词比较级描述人和动物的特征差异；

3.能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time的内容。

4.能够掌握良好的阅读策略，提高句子学习能力。

5.培养团队合作意识

教学重点难点

重点：

1.能够掌握本单元形容词比较级的构成方法、句型并灵活运用到具体的语境。

2.能够听懂并内化story time 部分内容。

难点：能够掌握基本学习策略、并把本单元词汇运用到具体的语境中。

教学过程

Step1.Warming up

接龙拼接单词游戏：

播放有节奏的音乐，按照作为顺序拼接单词，谁会谁就迅速地大声拼读出单词来。

Make words with the given letters.用所给字母组合成正确的单词。

Step2: Presentation

1.准备情景三色花瓣游戏，小动物们要准备第一届森林足球节，全班以小组为单位摘取三色花瓣的比赛，摘得花瓣越多的字可以拿到开启通往第一节森林足球节的钥匙；

（1）黑色花瓣：学生以组为单位进行比赛，幻灯片上闪现本单元所学词汇核炸弹bomb喊错的组出局，变现游戏的组可以拿到一片黑色花瓣。

（2）完成探究题1、2题，师生共同纠正答案。

（3）白色花瓣：全班以小组为单位上台战场一排，第一名学A向前迈一步说生I’m tall然后退回来原处，第二名学生B迈出一步说I’m tallest one 依次进行。

（4）

橙色花瓣：教师将学生熟悉的六位教师的名字贴在黑板上。全班学生以小组为单位，二米组负责讲述其中的一位教师的身高、长相等，抽签决定各位描述的对象。以组买哦书，其他小组猜其所描述的是哪位教师。学生在描述教师是，其他小组在猜的过程中要问”How tall is she?”...

(5)完成探究学习题3.

教师宣布得到花瓣最多的组，让代表拿着钥匙开启第一节森林足球节的大门；

教师结合图片介绍森林里的用户：Mr Zebra，Mr Deer...

2.讲解Part C部分Story time的内容：

（1）教师分别出示6副教学挂图，命名为图1、图2....图6.学生以组为单位分为6个PK组，在组内阅读、说一说中文大意。

（2）每组项学生汇报自己阅读中遇到的障碍，教师帮助解决，教师明确知识点之后，6个PK组合老师将正确的知识点背下来。此时教师可以充分利用小组评分版，看哪个小组鸡血的知识多，就给那个小组加上更多的分。

（3）播放录音，让学生听。然后鼓励学生说出他们听出的录音中的任何一部分，可以是一个单词，也可以是句子或者句子的一部分。

（4）再次播放录音, 让学生跟读模仿；

（5）学生打开课本，朗读课文；

（6）教师随意出示衣服挂图和相应的英文对话，第一组和第二组、第三组第四组、第五组和第六组为一对，分别派出代表，进行比赛读课文。依次PK，最后直至评出冠亚季军。以读得快、发音标准为晋级准则。

Step3:Conlidation

1.以PK组为单位，先准备，然后表演Part C 部分Story time 的故事

2.师生共同评价学生的表演

3.让学生结合本科故事继续大胆想象，编出更加有趣的后续故事，评选出故事大王，颁发小奖品。

Step4 Summing up

1. words:

(1)longer (2)stronger (3)bigger (4)sadder(5)hotter(6)angrier (7)sunnier(8)winder

2. Rules:

复习出本单元形容词变比较级的三种方式：

（1）大多数形容词，直接加-er, stronger, smaller .....

（2）以辅音字母加y结尾的形容词，把y变成i，再加-er, heavier, funnier......

（3）以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾字母再加er，thinner，bigger.

作业设计

1.Listen to the dialogue and recite it.听录音并背诵对话；

2.Finish the relevant workbook exercises。完成课堂检测的相关习题；

3.Tell the sorry to your parents;把故事讲个你的父母听；

4.Preview the next lesson by looking up new words in the dictionary and translating sentences.预习下一课，查查生词，翻译句子。

教学反思

本课时的教学难点是故事教学。教师采用分组合作讨论、片段教学的方式，既可以分散难点，又可以集中学生的精力，吃透片段佳节和激发学生的兴趣和创造力。学生跃跃欲试，热情高涨，积极投入画路线、听音朗读、故事表演中。最后的故事设计环节，在复习巩固已学知识的基础上，既有利于学生创造力的培养，又让学生站在故事设计者的角度，既深入了解故事，又提高团队合作能力。

教学以学生为主体，以教师为主导，以活动为主线，以培养学生运用语言能力为目的，让学生在“做中学”和“玩中学”。

相关资料链接

形容词原级变比较级的规则：

1. 单音节词和少数双音节词直接加-er 如：long---longer

2. 不发音的e结尾的词加-r 如：

nice---nicer

3. 辅音字母结尾的闭音节词双写末尾字母再加-er 如：

big---bigger

4. 辅音字母+y结尾的词，改y为i再加-er 如：heavy---heavier

5.其他双音节和多音节词在词前加more 如：more beautiful