2　离不开的空气优秀公开课教案

认识空气

教学目标：

１、指导学生知道我们周围到处有空气。

２、建立气体的初步概念，认识空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。

３、培养学生的观察能力，实验能力、分析综合的逻辑能力，增强学生的创新精神。

教学重点难点：

知道我们周围到处有空气，并且认识空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。认识空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。

教学方法：演示法、实验法。

教学过程：

一、导入：

今天，老师给你们带来一条谜语想不想猜一猜它是什么？请竖起你们的小耳朵仔细听好：“奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸彩不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。”它就是空气。（老师用塑料袋收集教师中的空气）这是什么？（空气）今天我们就一起来认识一下空气。（板书课题）

二、新课

1、

找空气。

同学们想不想也和老师一样，也用塑料袋找一找空气呀？下面我们就用塑料袋在教室内去找一找空气吧。

你们的空气在哪里？请你来说一说你是在什么地方找到的空气？

学生汇报。

那么除了这些空气以外，想一想你还在什么地方有空气？（学生回答）

空气无处不在。在地球的表面，在地面的土壤中，到处都有空气的存在，其实，在地球的周围包围着一层空气层，也就是大气层。下面让我们一起来看一看大气层中的空气吧！

边看边讲解：大气层是空气的最外层，图中像云一样的一层是大气层的最下层，以地面为界，越向上空气越稀薄，大气层距离地面大约有110多千米，是地球重要的组成部分。

2、感觉空气

那么，空气我们不看不到也摸不着，你有什么办法让大家感觉到空气的存在？（小组间先说一说）

是的，我们可以借助任何物体来感觉空气的存在，现在请你拿出老师为你们准备好的材料，一起来感受一下空气的存在吧！

学生分组实验，教师巡视、指导。

学生汇报实验结果。

刚才，我们从最初的找空气、再到感受空气的存在，想一想，从中你都运用了哪些感官？

是的，我们要想真正认识物体基本性质，一定要一看、二闻、三尝。

（多媒体）

3、

认识空气的性质

前几课，我们用看、闻、尝的方法研究了水的性质，请你说一说水有什么性质？（生说）那么请根据水的性质，猜测一下空气的性质，（多媒体）水和空气的性质比较表

你的猜测是否正确呢？我们要通过实验来证明一下。请同学们再次用塑料袋收集一下教室中的空气。看一看，你们小组想研究空气的什么性质？（小组间制定实验方案、说一说）

根据学生的方案以小组为单位进行实验，并得出结论。

（多媒体）空气的性质：没有颜色、没有味道、没有气味、透明的、可以流动的气体。

三、拓展

1、我们知道了空气这么多的性质，那么它与人类有什么样的关系呢？

2、有关空气污染的图片，从中你想说点什么？