Unit 2 Numbers教学设计

沪教牛津版一年级上册英语

Unit 2 Numbers 第二教时

一、教学说明：

1．让学生继续复习学习用品外，还要学习如何礼貌地向他人借用学习用品。

2．与第一单元所学的课堂用语整合起来，让学生在具体的情境中学会如何运用。

二、教学内容

1）认知内容：

a 复习所学的学习用品

rubber, ruler 等

b.在学习和生活中会礼貌地向他人借用物品：Give me a ruler/rubber, please.

2）能力要求：

能用其它学习用品替换祈使句，在学习和生活中会实际运用。

3）情感态度：

学会如何礼貌地向他人借用学习用品，培养学生热情助人的好品质。

三、教学步骤：

PROCEDURES I.Pre-task preparation: CONTENTS warming up

METHODS 1.Greeting introducing and PURPOSE 通过不同的形式进行问候和介绍e.g.: T: Hello, I’m Lisa.

的复习，有助学生S: Hello, Lisa.

(T---S

S---S)

的记忆。

唱歌不仅活跃了2 Listen and Sing the 课堂气氛，还起到song by actions. 复习和铺垫的作用。

II.While-task procedure: 1 Sentences 1 Let the children say the stationeries in the

teaching: Give rubber/ please. me a song .Teacher shows ruler, the word cards. 2 Show the box full

with stationeries, let a 通过师生之间的student

游戏引出新知，激play a game with you. 发学生的学习兴T: a rubber, please. 趣。

S : ( take a rubber out)

T: Give me a rubber,

please.

S: (give it to the

teacher)

3 Read the sentence

and do the action.

T---S

S----S

4 Put up the chart and

make a situation

让学生在情境中eg:T: Sam and his 学习知识，便于学classmates are drawing. 生理解和掌握。

But he hasn’t got a

rubber.

.What

does he say to

the girl?( Give me a 这些礼貌用语根rubber, please.’ )

据本学生的实际5 Let children be 情况进行教授

polite . Let them say ‘ Here you are.’ ‘Thank you.’

6 Let students act the dialogue between Ann and Tom.

2 Consolidation

1.Follow the tape by the actions. 跟读录音，小组之间进行操练，有助2 Students act it in 于纠正学生的发pairs.

音

在和同学表演的III.Post-task activity: Making dialogue.

a 1 Hold up different stationeries Students sentences. to let make new 过程中培养了学生的合作精神和2 Encourage students 创造能力。

act out a dialogue in small groups

V. Assignment: Listeningspeaking reading. ，1.Listen and read after 模仿录音的语音语调是必不可少and the tape on Page 7. 2 Make a dialogue 的，让学生在与朋with your friend. 友的交流中巩固所学的知识，还能增进感情。

四、教学提示：

1.媒体准备：

挂图，单词卡片，录音机，盒子和学习用品的实物等

2.教学关注点：

1）关注学生对于某些单词的发音，特别是

‘give’, ‘ me’ ‘please’ 的发音。

2）通过学生感兴趣的活动，

让他们在活动中用英语和他人交流，提高语言的运用能力。

3.资料分享：

在小博士唱歌学英语中有一首歌

‘Pen and pencil ‘, 让学生听唱，可以巩固所学知识，还可以拓展新知。

4.设计思路：

1) 由歌曲和游戏引出所学内容，激发学生的学习兴趣，通过情境教学巩固所学内容。

2) 在情境中穿插其它知识，例如pencil-box, Here you are, Thank you.等单词和句子的教授，起到了拓展的作用。