（集体舞）跳竹竿优质教案设计

《跳竹竿》

辛集市新垒头小学 赵丽娅

教材分析

《跳竹竿》是根据黎族民歌《跳柴歌》改编的一首海南民歌，歌曲为四二拍子，共四个乐句，十六个小节，旋律简短清晰，节奏明快活泼，歌词极具海南地域特色和黎族语言特点。

“跳竹竿”是黎族人最传统也是最受欢迎的舞蹈，本节课引导学生集体参与竹竿舞的学习与表演，让学生在唱唱跳跳中感受海南黎族民歌的风格特点以及竹竿舞的节奏韵律。

教学目标

1、能用自然、轻快的声音演唱《跳竹竿》。 2、能体验跳竹竿，感受欢乐的情绪，培养节奏韵律感。

3、能在演唱和集体舞表演中增强学生的合作精神，培养创新意识。

4、能感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚兴趣。

教学重点

学习“竹竿舞“，并树立同学之间的合作意识，增强节奏韵律感。

教学难点

指导学生运用声势、律动等方式参与音乐、表现音乐。

教学准备

多媒体课件、跳绳、小堂鼓

教学过程

一、美丽海南走起来

师：同学们，今天老师要带大家去一个非常美丽的地方，那里有独特迷人的热带风光,

你们看！蔚蓝的大海，挺拔的椰子树，高高的五指山，弯弯的万泉河，这就是我国有名的旅游胜地——“海南”。跟着老师的脚步一起出发吧！

播放歌曲伴奏，生模仿老师随乐摆拍各种造型

二、音乐游戏玩起来

1、音乐游戏“拍拍手”。

师：美丽的海南岛上居住着一个古老的民族——黎族。热情的黎族小阿哥小阿妹教大家玩一个拍拍手的游戏。（师示范）

学生随音乐律动。

老师示范：

拍手：对拍

自拍

│对拍

自拍│对拍

对拍│自拍自拍│

请同学们随着音乐试一试吧。

2、音乐游戏“跳一跳”。

师：同学们现在来动动脚。

老师示范：

脚：

点

点

│点

点│跳跳

跳跳│拍

拍│

请学生们随着音乐试一试。

三、幸福黎歌唱起来

1、聆听歌曲

师：黎族小阿哥小阿妹给我们带来了一首非常好听的歌曲，你们听！

播放范唱录音,感受歌曲情绪。请同学说一说歌曲中，哪一个词语出现的最多。

解释“啰

哩”的意思。

2、再次聆听

师：请同学们跟唱“啰哩”

部分并拍手。

3、三次聆听

师：“啰哩”部分的演唱音高是不一样，这次我们一边做科尔文手势，一边演唱“啰哩”。

3、唱一唱 （1)生唱每一句的前半句，师唱后半句 （2）难点处理

（3）完整演唱

四、快乐竹竿跳起来

（一）、欣赏竹竿舞

师：黎族小阿哥小阿妹不仅用歌声欢迎我们，还跳起了他们的特色舞，你们看？（播放视频）

师：同学们，刚才我们欣赏的就是“竹竿舞”。每逢过年过节彝族人们便身着艳丽的民族盛装，欢聚在广场上，跳起竹竿舞来。他们敲打竹子，发出的有节奏有规律的声音，在竹子开合之间跳跃，并作各种优美的舞蹈动作。大家想学一学吗？

（二）、学跳竹竿舞

1、练习“拿竹竿”节奏

师：那“拿竹竿”的节奏到底是怎样的呢？请看老师示范。

师：谁发现了“拿竹竿”的节奏？（可用开、合说出节奏）

师：我们一起来试试。（课件）

师：注意两点动作要领：1、每次要敲响下面的竹竿；2、竹竿不能抬太高，防止夹脚。

师：合上音乐呢？

2、练习“跳竹竿”基本舞步

师：咱们学会了“拿竹竿”，那“跳竹竿”的舞步又是怎样的呢？

师：老师跳一跳。

师：谁发现老师怎么跳的？（可用进、出，来说出节奏）

师：我们一起来试试。（课件）

3、集体舞“跳竹竿”。

(1)、请生和师合作表演“竹竿舞”。

师：现在谁愿意上来表演“竹竿舞”？

(2)、合作表演。

①师生4人轮流跳竹竿，请小朋友观察跳的路线。

②示范两人一组合作跳竹竿，讨论跳竹竿的形式。

(3)、分组表演跳竹竿

师：黎族的节日里到处热闹非凡，小阿哥、小阿妹，请你们都来参与跳竹竿吧。老师会一组一组邀请你们轮流上台跳竹竿哦！

三、课堂小结

师：老师很高兴能和你们，和黎族的小阿哥小阿妹一起度过愉快的一节课，让我们伴随着美妙的歌声，跳起快乐的竹竿舞离开教室，结束我们今天海南之旅吧！

全班随音乐，跳着欢快的舞步离开教室。