English pronunciation patternsppt配套的教学设计及说课稿

小学英语听力专项训练教学设计

教学内容(Language Focus)：小学六年级听力总复习训练

教学目标(Objectives)：坚持把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在英语课程任务的首位，养成学生良好的听力习惯。用最简答的方法教会学生对听力题型的了解，并掌握解题技巧，提高听力水平。

教学重、难点(Main Points)：语速太快，来不及理解；句子意思难理解；句子太长跟不上。

相关知识(Relevant Language):小学阶段的英语知识

教具、学具：多媒体课件、投影仪、练习材料。

教学过程：

Ⅰ. Warming up activities. 1.听歌曲，并跟唱。

设计意图：课上用录音机进行教学，让学生听原汁原味的英语，这样可大大增加纯正英语的输入量，可帮助学生学到纯正、地道的语音语调，培养学生良好的语感。利用投影仪创设可与教学内容相符的场景、图像，使学生能够结合生动的场景理解语言，增强学习趣味性，有利于学生听说能力的培养。

Ⅱ. Presentation.（导学）activity

A. 语音识别

选择所听到的字母组合、单词或句子。

1.字母

选择你所听到的字母序号：

⑴①

e

②

i

（

）

⑵①

b

②

d

（

）

⑶①

p

② q

（

）

⑷①

a

② i

（

）

(5) ① u

② v

(

)

该听力题型主要侧重考查学生对字母发音中元音发音的掌握，其中字母a与i易混淆，e与I 混淆，还有的同学容易和汉语拼音混淆。

2.单词

选择你所听到的单词选项：

（1）A. bad

B．cold

C. bird

(

) （2）A. grape B．

great

C.gril

(

) （3）.

A.science B．Maths

C.English

（

）

1

（4）A. now

B.know

C.new

(

) (5) A.school

B．hotel

C．hello

(

)

该题型主要考查了学生对字母发音，及单词中的音、形似的掌握。

3.短语

选择你所听到的短语选项

（1）A.look at B.look out C．look for（

）

（2）A.in the park B. in the street C.on the farm

（

）

（3）A.too cold B.too hot

C．too

hard

（

）

（4）A. have breakfast

B. have

lunch

C．have dinner （

）

（5）A.how many B.how much C.how old D.how about

（

）

该题型主要考查了学生对词组的认识，对相似词组的辨识。

B. 句子、对话、短文理解

1.句子

（1）A.Do you like young animals?

B．Do you like animals?（

）

（2）

A.Look at this sheep.

B．Look at that jeep（

）

（3）A.I have

lunch

at

twelve

o’clock.

B．We draw and paint.（

）

（4）A.Once a week. B．On Friday.

（

）

（5）A.Have some fish. B.Have some bread.

（

）

2.对话

选择恰当的句子

（1）A.Nice to meet you. B．Thank you.(

) （2）A.Sure.Here you are. B．Look！（

）

（3）A.Im eight. B.I have eight.（

）

（4）A. Im Amy.

B. Im from America.（

）

（5）A. He’s my brother.

B. She’s my mother. （

）

该题型主要考查了学生对句子的认识，该部分是学生最难掌握的。考查小学所学重点句型及日常交流用语。

C.图文结合

1. 听一听，选一选

（

）

2

2.听音，选择相应的图片序号

1.（

）2.（

）3.（

）4.（

）5.（

）

该题型主要考查了学生对所给图形内容的分析和理解，明白图片所要反应的内容范围。

Ⅲ. Practice.（互学）and consolidation. （测标）activity. 课堂检测练习卷

Ⅳ. Summary.（小结）

听力技巧总结

1.培养良好心态

听力测试的录音时间瞬息即逝，无“回听”的机会或自由思考的余地。学生临场心态对听力成绩有着极大的影响，学生必须培养良好的心态。

1）

消除紧张心理。

2）

克服急躁心理。

3）

克服犹豫不决。

2. 利用听录音前的时间迅速捕捉每个小题题干及选项所提供的信息，预测句子，短文或对话可能涉及的内容，这样听录音材料时就有的放矢。

3. 仔细检查，理顺关系。

Ⅴ. Homework.（布置作业）

小学毕业总复习与检测——听力部分

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