1 太阳和太阳系优秀教案内容

小学科学六年级下册

第三单元宇宙《太阳系》教案

教学目标

科学概念

太阳和围绕它运动的行星、卫星和小天体组成了太阳系;太阳系是一个较大的天体系统。

过程与方法

1.收集资料认识并了解太阳系; 2.根据数据信息，初步构建太阳系的形态和运动规律。

情感、态度、价值观

1.意识到收集、整理、交流资料,建立模型,是科学学习的一种方法; 2.意识到太阳系中的天体的运动是有规律的,并可以逐渐被人们认识。

学情分析

“太阳系”,是一个庞大的天文学概念,离学生的生活实际太遥远,但恰好又是学生渴望而不可及的东西。针对这一内容特点,将太阳系的基本知识放到课前完成,以课前任务单的形式,让学生发挥自己的主观能动力,用不同的方式、途径去找寻太阳系的奥秘,在课堂上以交流互动的形式来学习。通过课件让学生更直观的了解太阳系的构造,来帮助学生感受太阳系。

重点难点

教学重点

让学生正确认识太阳系的基本成员和空间结构。

教学难点

使学生学会收集整理数据和初步了解太阳的八大行星的特点。

教学过程

教学活动

活动1【导入】情景导入

课件创设情境：同学们喜欢看动画片吗？

生：喜欢！

师：请同学们说说你们喜欢的动画人物。

生：……

（生：不喜欢！

师：看来同学们有了更广阔的爱好。）

师：今天老师为大家带来了一群机智勇敢富有冒险精神的小伙伴，你看他们来了（课件出示），他们是谁？

生：超级飞侠！

师：对，他们就是超级飞侠。超级飞侠们时常出现在世界各个角落完成了许许多多艰巨的救援任务。

师：一天超级飞侠的基地接收到一组神秘的电波讯号，你听（课件播放）。安琪想尽了一切办法还是没有能破解这组讯号。这时，安琪想到国家航天局，她迅速把这组神秘的电波讯号发送给国家航天局，经国家航天局的超级电脑分析，这可能是来自太阳系边缘的某个天体发出的救援信号。

师：于是国家航天局紧急召集航天搜索救援小分队，下达了搜索太阳系的每一个区域的命令。这时超级飞侠们提出想参加这次太空搜救任务，可是超级飞侠们从来没有离开地球。要想到外太空去执行任务，就要先进行相关知识的学习，让我们和小飞侠们一起去了解太阳系吧。

由此进入太阳系这一课的学习。

活动2【活动】认识太阳系

课件出示：太阳系构造图

师：这就是我们生存的太阳系，我们居住的地球就是太阳系的一部分。大家一起来看一看吧。

提问：

1、太阳系是由哪些天体所组成的呢？

2、谁是太阳系的中心？其他天体围绕谁运动？

请同学们从你们收集到的资料里找答案。

谁愿意给大家分享一下你们收集的资料?（太阳系是由太阳、行星、卫星、彗星和流行等天体组成的天体系统。太阳是太阳系的中心。其他天体围绕太阳运动。）

课件出示：恒星图片及资料卡

提问：什么是恒星？太阳系里有多少颗恒星？

学生回答后适时评价。

课件出示：行星图片及资料卡

提问：什么是行星？太阳系里有多少颗行星？

学生回答后适时评价。

课件出示：卫星图片及资料卡：

提问：什么是卫星？太阳系里有多少颗卫星？

哪颗行星的卫星最多？离我们最近的卫星是谁？

学生回答后适时评价。

课件出示：彗星图片及资料卡

提问：彗星有什么特点？（拖着长长的尾巴）

课件出示：其他天体图片及资料卡

……

活动3【活动】初步认知八大行星的特点

【课件出示八大行星资料卡片，快速浏览】

师：接下来让我们一起跟随数据库里的信息卡，更加详细的了解各大行星的特征吧。各大行星的许多秘密在这里哦。每张信息卡停留的时间不会超过20秒，小朋友们，可要看仔细喽。等会我们还要帮助超级飞侠们完成通关测验，达成去外太空执行搜救任务的目标哦。 师：开始！（课件自动播放八大行星资料卡片）

活动4【活动】航天知识抢答赛（巩固认知）

师：你们准备好接受挑战了吗？

生：我们准备好了！

课件出示：抢答题

学生回答，及时评价。

师：孩子们，你们真棒！顺利和小飞侠们完成了这次考核测验。让我们一起出发吧，向着太空出发吧。