C优质课教学设计

西安市灞桥区新筑中心小学

PEP人教版

六

年级

英语

下

册

教案

课 题

Unit 1 How tall are you？

C Story time 1、能够灵活准确地运用形容词比较级描述人物和动物的特征差异。

教学目的

2、能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time 的内容。

3、能够掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力，培养团队合作意识以及自信心。

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

教

学

活

动

设

计

能够听懂、读懂并内化Part C部分Story time 的内容。

能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。

情境法、朗读法、练习法、任务型教学法

PPT、多媒体

教师活动

Step1.Warm-up and Lead-in 1、师生共唱单元歌曲《My Pets》教师边唱边带领学生做动作。

2、

编歌谣，说唱（多媒体出示）

I’m tall tall taller than you.

-------- （活动设计意图：让孩子们在欢乐的歌谣中迅速进入英语学习状态，另外还是对本单元句型的复习。）

Step 2. Lead-in 教师PPT展示著名足球运动员Buffon（布冯）的照片，并问： What does he do?学生根据图片内容回答：He is a football player. T:Yes,he is a great football player.Do you know him?学生摇头说No，然后教师介绍给学生：His name is Buffon.He is a famous goalkeeper.引出“goalkeeper”守门员一词，然后顺势接着说：The animal committee（动物委员会）wants a new goalkeeper.Who go for the interview? And who will get the job at last? Let’s have a look! （设计意图：由著名足球守门员布

师生共唱

学生看图片并回答问题问答

学生活动

教学反思

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教案

教

学

活

动

设

计

冯的图片导入，引起学生兴趣，通过循序渐进的引导与提问，让学生“课未始，兴先浓”。）

Step 3. Presentation 1)

教师利用PPT展示介绍应聘守门员的动物们：Mr. Zebra,Mr. Deer,Mr.Giraffe,Mr.Dog,Zip,Zoom,Mr. Hippo 。

2)

讲解Part C部分 Story time 的内容：

1、Pre-reading 分别出示Story time部分的6幅教学挂图，命名为图一、图二、图三、图四、图五、图六。让学生以组为单位分为6个PK组，在组内阅读、说一说中文大意。最后以小组PK的形式翻译课文。每组向教师汇报自己在阅读过程中遇到的障碍，教师帮忙解决，教师明确正确知识点后，让6个PK小组背诵下来。此时教师充分利用小组加分板，看哪个组记住的知识点多，就给哪个组加上更多的分数。

2、While-reading 此环节给学生设置两个考查细节阅读能力的问题：

①Who is tallest animal? ②Choose T or F Mr. Zebra is 10 centimetres shorter than Mr. Deer. (

) Mr. Deer is 86 kilograms and 1.7 metres tall. (

) ③播放录音，让学生听并核对答案。再次播放录音，让学生跟读模仿。

(活动设计意图：通过有针对性的细节性问题，提高学生的细节阅读与判断能力，训练他们的Skimming 阅读技巧。）

3、Post-reading 教师随意出示一幅配有英文对话的课文挂图，6个PK小组分别派出一名代表，进行比赛读课文。依次PK，最后直至评出冠、亚、季军。

题

学生以小组为单位翻译。

学生初读课文，并提出阅读障碍问题

学生再次带问题阅读课文

学生听录音回答问

小组PK阅读

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（以度的流畅，发音标准为晋级原则）

（活动设计意图：小组PK的阅读策略，把传统的课堂变成了晋级游戏，学习新知、整合信息的同时，激发了学生交流和探索的欲望）。

Step4.Consolidation 1、以PK小组为单位，先准备，然后Role-play Part C部分的story time。（根据课堂时间灵活调整，时间紧的话可以叫两个组表演即可）

2、师生共同评价小组的表演。

（活动设计意图：对story的角色扮演很好地落实了新课标对“学生体验参与”的要求，教师寓教于乐。学生在玩乐的同时也获取了新的知识和阅读策略，并且能够在一个和谐、愉悦、充满角逐气氛的环境下提升阅读能力。

Step5.Homework 1.把story time的故事讲给朋友或家长听。

2.活动手册。

小组合作表演故事

师生评价

板

书

设

计

Unit 1 How tall are you？

C Story time We want a goalkeeper! ---Who is the goalkeeper at last? Excellent(优秀的）

Mr. Deer? Mr.Giraffe? Mr. Dog?……

I’m the tallest one. Mr.Zebra is 10 centimeters taller than Mr. Deer.