和睦一家亲名师教学视频（文字实录）

我爱温馨的家

活动目标：

1、知道自己心目中幸福家庭的含义，能够为创建自己的幸福家庭而努力。

2、能以恰当的方式表达对父母长辈养育之恩的感激。

3、能尊敬、关心、体贴、理解、孝敬父母长辈。

4、知道家庭成员之间应该相互沟通。

活动准备：

1、教师准备：教师家庭录像、萨克斯曲《回家》。

2、学生准备：过生日或全家旅游的录像、可讲出趣事的照片、父母给的礼物，彩色纸板、彩纸、剪刀、胶水。

学情分析：

由于学生的家庭情况各不相同，对幸福家庭的理解可能也会有所差别。在教学活动中可以使个性与共性并存，允许学生在教材中填出自己心中幸福家庭的标准，还可以小组研究后全班汇总，确定出一个全体学生都认可的幸福家庭标准。从这一标准中感悟健康文明的家庭生活方式。对三年级的学生来说，要做到与父母很好地沟通可能会有一些困难。这是由于学生本身思想认识的局限和方法的缺乏造成的。在教学活动中可以让在这方面做得好的孩子介绍一下自己的经验，帮助其与父母沟通好。

第一课时

教学过程

一、情景引入

1、孩子让我们共同来倾听由萨克斯演奏的《回家》的片段好吗？播放萨克斯《回家》。

2、生谈感受：你听了这首萨克曲《回家》后有什么感受？今天我们就一起来说一说，我们的家。板书：家。

师：听了这几名同学的感受，我猜想你们肯定都有一个温馨幸福的家，那你们的家到底有多温馨，请小朋友们准备好，我们现在就登上“幸福”直通车一起去看一看吧！

1 / 7

二、幸福直通车

第一站：幸福大比拼

师：看看谁的家最幸福，最温馨，你愿意与大家一起来分享你的快乐吗？生：（愿意）小组内交流（结合手中的照片或礼物

师：谁想第一个与大家分享你的幸福呀！

生：结合照片或音像资料介绍自己幸福的家庭，（师生给予肯定或表扬）

活动策略：（“幸福大比拼”活动中，让学生充分展示家带来的照片或礼物等资料，并介绍自家是温馨幸福快乐。同时培养学生的语言表达能力。）

师：我猜对了，你们都有一个温馨幸福的家，老师真替你们感到高兴，那老师有一个幸福温馨的家，你们想不想也分享老师家的幸福呢？ 活动策略：（出示视频目的是师生互动，同时调动学生收集资料的兴趣。）

师：由于你们生活在不同的家庭，所以你们对幸福的理解和感受也不一样，那在你心里肯定对幸福都有一个标准，那么你们认为，什么样的家庭才算幸福的家庭呢？请同学们互相说说自己的看法，研究后把结论写在教材中25页横线。写完同学坐好。

活动策略：（体现学生合作学习的意识。加深学生的印象。）

师：同学研究得非常认真，幸福直通车又要出发啦。

点评：教师在教学的过程中能收集自己的生活录像并运用教学中，充分体现了新课标的精神。

第二站：说说心里话

师：谁先来说说你的心里话

生：谈（学生纷纷发言）

师：听了同学们说的心里话，老师发觉或多或少都有些烦恼和遗憾。可你们知道吗？幸福温馨的家是靠家庭中所有成员共同努力营造出来的，你是不是应该做点什么呢？那你打算怎样为家里增添快乐和幸福？

生：小组讨论、汇报（略）（学生热烈讨论）

2 / 7

师：谁还想把自己的心里话跟大家说说？比如爸爸、妈妈下班很晚或是在外地工作，你想怎么做呢？

生：我想给爸爸、妈妈写一张爱心留言卡。

点评：学生纷纷发言，这样的教学是有的放矢的，具有很强的针对性，给学生留下了非常深刻的印象。

师：你的想法真好或爸爸妈妈看见你的礼物一定会很高兴。

现在幸福直通车又要出发了。

活动策略：（在这个环节中，根据学生实际情况引导孩子说出自己心目中“幸福”的标准。通过学生的汇报对于单亲家庭或重组家庭的孩子发言，引导孩子能正确对待生活中的问题和压力，让他们也能感受到家庭的温暖与其他家庭一样有幸福快乐。同时深刻体会自己心目中幸福家庭的含义。）

点评：教学的过程中让学生结合自身的实际谈，这样的教学才能激发学生对家庭的责任感。

第三站：爱心大行动

师：下面就把你们起法变成行动吧。

学生活动：做爱心留言卡、画画、折纸鹤、做风铃……播放萨克斯曲《回家》

生：成果展示，并说明你们用意。（学生各抒己见）

师：晚上把你的礼物送给父母好吗？）

师：这节课老师感觉到你们的心里发出一个共同的声音就是——我爱温馨的家。

活动策略：（在这个教学环节中，我针对自家的情况采取不同的方法为家庭增添快乐和幸福。让学生懂得在享受爸爸妈妈的爱的同时，也应该把自己的爱献给爸爸妈妈。和谐温馨的家庭可以使他们幸福快乐健康地成长。）

点评：教师在教学的过程中能鼓励孩子结合自己家庭的实际情况进行“爱心留言卡”的制作，并展示较好的学生留言，这样使同学之间能相互学习，取之补短，并把活动延伸到家庭。培养了学生的动手能力。

3 / 7

三、总结：

孩子们你们这节课学得开心吗？生：开心。好最后让我们带着歌声离开课堂吧！也把这首歌曲献给所有的爸爸、妈妈（学生齐唱《让爱驻我家》边唱边离开课堂）。

活动策略：（烘托课堂气氛，再一次深化主题。）

点评：教学的过程中教师能运用歌曲烘托课堂的气氛，再一次激发学生对家的热爱。

教学回顾：

通过这节课的学习，学生懂得了在享受爸妈的爱与长辈的关怀的同时，也把自己的爱献给父母和家庭的每一个亲人。

第二课时

一、谈话导入：

通过上节课的学习，老师知道大家都有一个幸福、温馨的家。爸爸妈妈为家庭付出了辛勤的劳动，同时，也给了我们那么多的关爱与呵护，作为儿女我们应该理解、体贴他们。那么我们应该如何回报父母的爱呢？这节课我们一起来学习关心体贴父母。

二、合作学习，好孩子评比

1、师：孩子，你们能够把自己对父母及长辈的关爱、体贴，用爱心卡、绘画、唱歌、做手工等方式表现出来，而实际生活中你们又是如何做的呢？下面请你们以小组为单位互相说一说，并做好记录，按要求填写。教师巡视

2、师出示（教材中26页表格：家庭劳动）

3、师：孩子们准备好了吗？我现在活动要开始了，同时我们也要评比出家里清洁小天使、妈妈的小帮手、爱家小精灵、爱心宝贝等奖项。

4、师生活动。

5、师宣布活动结束，请孩子们谈一谈你的感受好吗？你又懂得了什么？

生：略（学生纷纷发言）

6、师：孩子们明白了这样一个道理：关心体贴父母的孩子才是好孩子，

4 / 7

要懂得学会付出爱。假如你以前做的不好没关系的，只要你从现在开始改了就是好孩子，老师相信你们一定会做的更好，有信心吗？（生：齐声说有）

活动策略：（通过调查，激发那些过于被娇惯的孩子，力求树立一定的家庭责任感。调查报告的填写要真实，不会就是不会，让学生诚实对待生活。鼓励孩子，激发他们对家的责认感）

三、情境感受

师：出示教材中27页黄明的故事。引导学生小组讨论，然后汇报。（学生讨论很热烈）

师：如果是你，你会怎样？

生：汇报（略）（学生纷纷发言）

师小结：爸妈给了我们那么多的关爱与快乐，我们也要学会为家庭增添快乐。

三、亲情回报（做一做）

师：现在老师问一问大家，你们每年都过生日吗？是怎么过的，能不能向大家讲述过生日时的情景或出示生日的故事。

生：汇报

师：听了你们的汇报，我感触颇深，你们的生日过得真隆重，那有谁知道父母的生日和结婚纪念日？父亲节和母亲节是哪天？

生：略

师：爸爸妈妈把那么多的快乐和幸福的时刻给了我们，我们除了以优异的成绩回报父母，还要带给父母一些意外的惊喜，把更多的惊喜送给父母。下面我们就做一做、比一比看谁的意外惊喜最好、最美、最精致、最能体现你的孝心。

生：以小组为单位进行交流。教师巡视

生：创作活动（亲情回报）比赛（学生的参与意识很高）

生：作品展示，师生互评

活动策略：（教学中引导孩子实事求是地列举父母对自己的关爱，使学生能深切体会到自己的成长离不开父母和长辈的关心、爱护。鼓励学生

5 / 7

开动大脑、大胆创新、制作新颖、独特的礼物。培养学生的实践动手操作能力。为学生提供交流与合作的空间。展示较好的作品，同学之间互相学习，取长补短，并把活动延伸到家庭。）

点评：源于教材，教师通过影像的活动，使学生的感情得到升华。活动中，学生爱父母、爱家庭的情感及审美能力、动手能力都在潜移默化中形成和发展。

四、归纳总结

师：同学们，今天的活动你又有哪些收获？老师希望你们通过这节课的学习在今后生活中要多关爱父母，作一个孝顺、懂事、体贴的好孩子。

五、教学回顾

通过设计合作学习，好孩子评比和情境感受、亲情回报的活动，学生的参与性极高，并使学生真正感受到父母伟大的爱，学会在生活中关心体贴父母。

第三课时

一、创设情境

师：谁能说一说通过前两节课的学习，你有什么感受？

生：汇报（学生纷纷发言）

二、学会和家人沟通

师：那在家庭中我们每天都在与家人进行交流、沟通，如果交流的不好，难免会产生矛盾你们看（课件演示教材中29页内容）

师：小组讨论、汇报，教师巡视

1、玲的行为妈妈会怎么想？如果是你，你会怎样？

2、你遇到这样的事情，你是如何解决的？

生：略（学生纷纷发表自己的观点）

过渡语：慈母手中线，游子身上衣。儿行千里母担忧，母行千里子不愁。这些话语充分体现了父母给我们的爱与关心，还有牵挂，所以我们应该多理解父母，多与他们沟通，与父母交朋友。

活动策略：（创设情境，感受与父母沟通的重要性，从中受到教育并改正自己的缺点。）

6 / 7

点评：教师在教学的过程中能利用多媒体制作动画形式进行教学，增加了课堂的气氛，吸引学生的注意力，充分调动学生兴趣。

三、做一个孝顺父母的好孩子

a)小组讨论怎样做孝顺的孩子？（教师巡视）

b)生汇报：

c)激情签名（学生的参与意识很浓）

d)生（誓言）：我一定做一个孝顺、体贴、关心、理解父母的好孩子。

活动策略：（培养学生解决问题的能力。激发孩子对父母亲情感受。）

四、全课总结

师：家是每个人幸福成长的摇篮，在温馨的家里，你们享受着父母的爱与长辈的关怀，也应该把自己的爱献给家中的每一位亲人，与家人一起，共同营造一个和谐温馨的家，让我们健康快乐的茁壮成长，将来为祖国做贡献。最后让我们再一次唱响《让爱驻我家》结束全课。

五、教学回顾

本节活动中，学生爱父母、爱家庭的情感及审美能力、动手能力等都在潜移默化中形成和发展。达到了教学效果

点评：本节活动课通过多媒体教学、签名活动，激发学生的爱父母、爱家庭的情感再一次得到升华，而且落实到实际生活中。

7 / 7