我与小伙伴优质课教案设计

《我与小伙伴》教学设计

教学目标：

1、通过学习让学生喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友的快乐的。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。

3、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

教学重、难点

1、喜欢和小伙伴交往到交往的快乐。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题爱、公平。有了问题协商解决。

设计理念：

本设计是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

因此整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、

游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。

教学准备：教师准备相关课件。学生事先准备好小伙伴的资料或照片等。

教学过程

一、设置情境教师播放.学生一起学习、共同游戏活动中的录像片段说一说与同学一起学习、共同游戏活动的乐趣在哪里。可以一起上学、一起学习、做作业，可师：你与同伴之间一起游玩有没有感动人的事。

有的学生说身体舒服时，同学帮他背书包。有的学生说自己走路不小心滑倒了，二、真情流露

1、欣赏照片。

教师出示小伙伴之间友好相处的照片供给学生欣赏。你们有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片，拿出来小组内欣赏。请你给小组同学做个介绍。

学生纷纷拿出照片，在小组内给大家欣赏做介绍。人人脸上露出甜蜜的微笑感受到友好相处的乐趣。

2、召开故事会。

师：每位同学都有自己的小伙伴，伙伴之间一定曾经发生过很多故事。今天我们就一起来召开一个故事会，大家来讲述小伙伴之间的故事。不过，今天的故事会有个特殊要求，每位同学不仅要讲一个故事，最后还要说明为什么这个故事给你留下深刻的印象。【该活动的目的是让学生体验美好友谊带来的快乐。】

他们有的说起自己与小

伙伴一起做游戏时发生的有趣故事，有的说起生病时同学探望的事，有的回忆起过生日时，3、推荐代表上讲台讲故事。

三、引导学生树立互相尊重和愿意与伙伴相处的意识。

师：刚才每位同学都回忆了自己与伙伴之间令人难忘的事，老师都被有的故事感动了。

师：同学们，你们欢迎班里所有的同学都与你交朋友吗？

学生有的表示愿意，有的不太愿意，觉得有的同学表现不好，把自己的东西弄坏了。有的同学说想和别人交朋友，可是怕别人不愿意。

师：咱们班谁的朋友最多？朋友多好不好？为什么？

学生异口同声地说“好”因为朋友多办法多，朋友多，在一起玩有意思。没有朋友太孤单。

教师总结：俗话说

“一个好汉三个帮”，朋友多了多快乐。只要你与小伙伴友好相处，的朋友会越来越多。

四、了解伙伴之间友好相处的行为和方式

1、实话实说

师：同学们与小伙伴相处有时会有不愉快的事情发生，与小伙伴闹别扭时都很烦恼。你有好的方法吗？

学生纷纷举手，都想说一说。

师：再将自己最好的办法在小组里向同学进行介绍，请他们进行评议，你的方法

是否可行。

学生分成四人小组，教师到学生中间观察指导，适时给予帮助。

2、真情对对碰。

师：教师引导学生，你们交流的办法能解决实际问题吗？大家在全班范围里交流一下。如×同学借书给我看，可是我把书弄破了几页。借书给我看的同学很生气，不理我，我应该主动向她赔礼道歉，请求她原谅，也告诉大家，提醒自己，要爱护别人的东西„„学生之间虽然矛盾多、别扭多，但在自我解决、自我剖析的过程中他们明白了与人相处不能只想自己，要想到别人，与人相处要以诚相待，学会谅解。与人相处不能欺负人，要尊重别人„„

师：现在你想对那些与你闹过矛盾的同学说些什么吗？请你去跟他说一说你的心里话。

学生自由活动：

自主解决与伙伴相处时的问题。

既可以检验他们想到的方法是否可行，又可以锻炼和提高他们的交往能力，学会彼此谅解。

让学生说一说听了故事后，与小伙伴之间应该如何相处。

学生得出结论：下课时，可以一同玩耍；上课时不能影响学习。

五、付诸行动1、设置问题情境。

××同学很调皮地打了你„„请问你该怎么办呢？

出示答案仅供参考

师

2、小组讨论3、开展游戏活动4

1

得起。

？为什么？还有更好的方法吗？

2

3

师：我们先来搞一个小竞赛，比一比谁对班里同学最熟悉。谁在一分钟内所说的班上同六、开展游戏活动

1、做“请你猜猜他是谁”的游戏。

让学生填写

“我的好伙伴”

的表格。

待学生填好后，

教师指定一名学生宣读自己的表格，其他学生猜猜他写的是谁。

学生对自己的同学太熟悉了，都能一下子猜出是谁。

师：老师也想参加你们的游戏，请你们猜猜我说的这个人是班上哪位学生。

师：这是一个缺点很多的孩子。

学生一下子猜出是调皮大王×××同学。

师：其实我们每个人都有不足，只要改正缺点是好学生。不要因为同学有缺点就疏远他，要学会帮助有缺点的同学改正错误。你们会帮助他吗？学生表示会。有的学生说我愿意与×××交朋友，帮他改正缺点。×××特别激动，坐得笔直。

2、实话实说

师：班上有这么多同学，你最想对哪位同学说说心里话。

你可以对他提希望、表达祝福，也可以指出他的不足，鼓励他改正，也请他说一说听了这些话的想法。

学生互吐心声，场面亲切、感人。

师：你想为班上的哪位同学做些什么？有的学生想为学习困难的同学补课，有的学生想送一本书给××同学读、让友谊永存。

师：请制作一张心语卡送给他吧。

让学生把心语卡珍藏在自己的成长资料袋中