综合探究　提高效率　促进公平教学设计(第一课时)

单元（章节）课题

本节课题

课标要求

第三单元

“提高效率，促进公平”

综合探究

提高效率，促进公平

理解效率与公平的关系。

【知识目标】

了解分配中效率与公平的表现，深入理解效率与公平的关系。

【能力过程】

三维目标

培养一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力。

【情感态度价值观】

通过对问题的认识加深，树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。培养自己的效率意识，做事讲究效率；培养自己的公平意识，维护社会公平。

学情分析

教学重难点

提炼的课题

教学手段运用

引导法，讨论法，辩论法。

理解效率与公平的关系

理解效率与公平的关系

多媒体

教学资源选择

教

学

过

程

导入课题

欣赏歌曲，让谈谈自己的体会，引入课题。出示本节综合探究课的学习目标。

准备阶段

（视具体情况而定）

1.提前一周布置学生就此问题的辩论进行分组并搜集资料，要求作充分的准备。期间安排时间让主辩手观看视频“辩论赛”，熟悉辩论氛围。

2.人员安排：设主席一人，主持辩论赛并担任计时工作；双方主辩手各四人，其余学生归入各队。

【教学过程】

探究一

出示《豪华公厕》的图片和《社会》(乡村小学；贫困人口；失地农民；城市乞丐)图片，

让学生分析自己所看到的和想到的。

思考题：从不同的图片上你得到什么启示？

学生1：第一幅图片说明我国的经济发展迅速，我国人民的整体生活水平和生活质量明显提高。

学生2：虽然我国经济获得迅速发展，但是豪华公厕的利用率不高，是有限资源的闲置，是一种变相的资源浪费，资源利用率较低，没有获得最大的社会效益。

[来源:学。科。网Z。X。X。K]

学生3：不同的社会图片展现出目前我国的农村义务教育还很薄弱，国家的贫困人口，城市流浪人备注

员和有限的土地资源被非法侵占，凸现了目前亟待解决的社会问题。

学生4：第二则图片告诉我们在全面建设小康社会的过程中，还有一些不和谐因素的制约，国家还要维护社会公平。

教师总结：回答的很有见解，我国在发展经济的过程中要讲求效率，还要维护社会公平，从而才能构建和谐社会。

探究二

出示两则不同的材料，让学生分析。[来源:学#科#网Z#X#X#K]

材料一：

据江苏省计委主任钱志新介绍:江苏GDP破万亿元成为继广东后第二个过万亿省份。2004年江苏城乡居民储蓄存款余额6300亿元，比年初增加1128亿元。

据国家统计局的统计数字，2004年我国全年GDP逾13万亿元，比上年增长9.5%。

材料二：温总理在两会召开时宣布明年全免农业税。

国务院总理温家宝在北京召开的联合国教科文组织第五届全民教育(EFA)高层会议上表示，

“从明年开始，中国将用两年时间在农村全面免除义务教育阶段所有的学杂费。”

财政部副部长楼继伟在新闻发布会上表示: 2006年1月1日起

，个人所得税1600元起征。

思考题：1、材料一和材料二分别说明了什么？

2、你从中得到什么启示？

学生1：材料一说明江苏经济迅速崛起，城乡居民的收入增加，我国的经济迅速发展，综合国力不断提高。但是我国GDP的增长是粗放型的增长方式，必须向集约型转变，发展绿色GDP。

学生2：材料二说明国家制定相应的政策，关注“三农”问题，协调社会关系，维护社会公平。

学生3：国家在发展经济的同时，注重了效率的提高，也没有忽视社会公平，采取措施维护社会的公平。

各抒己见：

有人认为，我国是社会主义国家，在发展社会主义市场经济的过程中只求维护公平，不求效率。

又有人认为，我国现在正处于社会主义初级阶段，在发展社会主义市场经济的过程中现在只讲求效率，以后再维护公平。

探究三

学生辩论

结束课题

课堂检测内容课件展示

[来源:学科网]

课后作开放性作业

业布置

预习内无

容布置