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《用发展的观点看问题》教学设计（第一课时）年级学情反馈教学目标高二班级246 右玉一中耿辉2018.5.29 日期通过预习发现：1.学生对于新事物战胜旧事物的过程认识不清2.量变与质变的辩证关系理解困难，影响解决实际问题。知识与能力：掌握事物发展的前进行与曲折性，做好量变的准备，促成事物的质变，培养
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- 学校：山西省右玉一中
单元复习与测试优秀说课稿
未知
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关键词：单元复习与测试优秀说课稿
正文
《用发展的观点看问题》教学设计（第一课时）
年级
学情反馈
教学目标
高二
班级
246 右玉一中
耿辉
2018.5.29 日期
通过预习发现：
1.学生对于新事物战胜旧事物的过程认识不清
2.量变与质变的辩证关系理解困难，影响解决实际问题。
知识与能力：掌握事物发展的前进行与曲折性，做好量变的准备，促成事物的质变，培养学生乐观向上的人生态度，及承受挫折的能力。
过程与方法：问题导学，自主探究，师生合作得出事物的发展途径及状态。。
情感态度价值观：培养学生要脚踏实地，循序渐进，又要抓住机遇，促成质变，走向成功。
教学过程
一、情景导入
马云曾说过：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好。”马云的经典语录体现了什么哲理？要求我们用什么观点看问题？引出用发展的观点看问题就是我们今天学习的内容。
二、问题导学
1.多媒体展示电子商务模式比传统模式具有的优点，思考：马云的电子商务是否属于新事物，及为什么马云的电子商务模式能逐渐为大家接受。
学生讨论回答略，教师在学生讨论的基础上进行总结——新事物判别标准，新事物战胜旧事物必然性（发展具有前进性）的原因。
2.
合作探究：马云的创业从开始受到传统观点的抨击，到后来逐渐被认可说明了什么。结合学生自己网购的体验去尝试发现电子商务中存在的问题及传统购物模式相比电子购物有什么优点。
学生讨论略（引导学生去发现生活，并从多个角度讨论）
教师总结：新事物战胜旧事物不可能一蹴而就，必然经历一个漫长和曲折的过程。
3.引导学生思考：同学们我们应该怎样对待新事物的发展呢？（充满信心呵护新事物成长；做足思想准备，勇敢地迎接挫折与挑战）
4.智慧擂台：请列举3~5组能描述“前进性与曲折性关系”的名言名句。
5.多媒体展示材料：天猫双十一活动
思考：材料体现了什么哲理？
师生互动，学生各抒己见。教师总结：双十一发展历史体现了量变和质变的关系。
6.探究（辨析）：事物的发展是通过质变实现的，那么质变等于发展吗？
7.师生互动：量变和质变的辩证关系对我们想问题、办事情由什么要求。
学生思考讨论、交流。
教师小结：量变与质变的辩证关系要求我们重视量的积累，抓住时机，促成质变也要懂得适度原则。
8.智慧擂台：请列举3~5组能描述“量变与质变关系”的名言名句。
三、达标演练（略）
四、课堂小结：今天我们学习了用发展的观点看问题，要懂得事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。正确理解量变和质变的辩证关系。
五、板书设计
前途光明（原因）→充满信心
用点发看
途径
道路曲折（原因）→迎接困难
展问
重视量的积累
的题状态：
量变→质变→新的量变
抓住时机，观促成质变
坚持适度的原则
六、课后反思
文档信息
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5ygggwenku_154626
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