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“1吨有多重”教学设计一、教学内容:北师大版小学数学三年级下册第四单元第三小节《一吨有多重》二、教学目标1、知识与技能目标:结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解一吨有多重。2、过程与方法目标:掌握“一吨=1000千克”,并能进行简单的换算。3、情感态度与价值观目标:结合具体情境,提高对物体质量的

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“1吨有多重”教学设计

一、教学内容:北师大版小学数学三年级下册第四单元第三小节《一吨有多重》

二、教学目标

1、知识与技能目标:结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解一吨有多重。

2、过程与方法目标:掌握“一吨=1000千克”,并能进行简单的换算。

3、情感态度与价值观目标:结合具体情境,提高对物体质量的估计能力,感受数学与实际生活的联系。

三、教学重难点

1、教学重点:理解并掌握1吨的相关概念,能够正确进行单位转化。

2、教学难点:在生活情景中,了解1吨的实际质量,建立数感。四、教学设计

(一)复习回顾,激趣导入

1、复习回顾

师:在上课之前,老师想请大家回忆一下,我们学习过哪些质量单位的或者说是重量单位?

生回忆出:千克、克。

师:同学们记忆力真好,但是光记住它们的名称是不够的,老师准备了几道题,要考考大家是否能够正确填入质量单位?(PPT中

呈现题目,学生边读题边作答)

师:同学们真棒,都答对了。看来同学们对我们以前学习过的知识掌握得非常牢固,那我们接下来就进入今天的学习。

2、激趣导入

师:在今天的学习开始之前,老师给大家出一个谜语:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。这是一种什么动物呢?对,是大象,同学们都很聪明,你们猜一猜,大象到底有多重呢? 生可能回答:一定很重,会用克、千克作单位,也有可能用吨作单位;也可能发出疑问:那得有多少千克呀?

师引导学生思考:用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重,你认为合适吗?从而自然引出质量单位“吨”。吨是较大的质量单位,那么1吨有多重呢?

(引出课题:1吨有多重,并板书)

(二)初步感知,形成建构

利用多媒体出示画面。

1、出示图片,请同学读一下数学信息。

成年大象约重4顿;大型货车约重25顿;轮船约重45顿。

2、吨的认识:通常表示较大质量时,用吨来做单位,吨用字母表示为“t。”

3、事例重现,加深认识

(三)自主探究,体验1吨

1、从己出发,感受新知

PPT中呈现问题,利用一名学生的体重,引导学生切身感受1吨的重量,并认识到1吨=1000千克,用字母表示:1 t=1000 kg。(板书)

2、联系生活,理解新知

(多媒体出示)借助生活中的大米(1袋100千克)帮助学生认识到1000千克=1吨,也就是10个1000千克=1吨。

(2)让学生再举几个生活中的例子,PPT中也呈现教师准备的实例,师生共同进行分析。

3.游戏合作,掌握新知

学生4人一小组,合作交流,进行游戏。

利用动物称重的游戏帮助学生直观体验到1吨的重量,将理论知识联系实际。

(四)知识小结,拓展应用

1、知识小结

先让同学说一说这节课有什么收获,再由教师引导学生总结出:克适用于很轻的物体,千克适用于较重的物体,吨适用于很重的物体。

2、拓展应用

①填上合适的单位(克、千克、吨)——学生抢答。

②单位换算——学生独立计算,教师请代表回答。

五、作业布置

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