哲学史上的伟大变革第二课时教学实录

第二框 哲学史上的伟大变革

一、教材分析

这一框是本课的落脚点,主要是从“哲学与时代”的关系角度，阐述马克思主义哲学的产生、基本特征和发展。这一框分三目：马克思主义哲学的产生，马克思主义哲学的基本特征，马克思主义中国化的三大理论成果。

第一目主要是从马克思主义哲学得以产生的三个基础来说明马克思主义哲学与时代的关系，即马克思主义哲学的产生是适应时代的产物，它是对时代主题的科学解答。

第二目重在阐述马克思主义哲学家在实践的基础上实现

了三个统一，即唯物主义和辩证法的统一、唯物辩证的自然观与唯物辨证的历史观的统一、科学性和革命性的统一。这三个统一是马克思主义哲学区别于以往一切旧哲学的基本特征。

第三目主要是从哲学与时代关系的视角，看马克思主义在中国的发展，说明***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的三大理论成果，是实现中华民族伟大复兴的光辉理论。

二、学生分析

当今社会，信息高度发达，学生们受到各种思想的影响，高中阶段学生已经具备了一定的知识，思维能力有一定提高，思想活跃，但对信息的甄别能力还有待提高，处于世界观、人生观形成时期，需要正确思想加以引导，激发学生学习马克思主义哲学的兴趣。 三、教学目标分析

基本知识：通过学习识记马克思主义哲学产生的基础、马克思主义哲学的基本特征及马克思主义中国化的三大理论成果的内容。理解马克思主义哲学与时代的关系，马克思主义哲学实践的观点及其发展的理论。并能运用有关理论分析说明马克思主义哲学的重要地位和作用。

能力目标：培养学生鉴别理论是非的能力，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力。

情感、态度、价值观：引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。培养学生与时俱进的品格。 三、教学重点、难点

重点：马克思主义哲学的基本特征、马克思主义中华的重大理论成果。

难点：如何理解马克思主义哲学基本特征。

四、教学方式

创设情景、问题引领、合作探究、交流生产

五、教学用具

多媒体

六、教学过程

【导入新课】

观看视频:《马克思主义哲学的形成》

谈谈你有何感想? 【探究活动一】

通过观看导入视频，并结合教材P18-19。思考以下问题：

1.马克思主义哲学是为谁服务的？它产生的阶级基础是什么？

2.除了具备了阶级基础,马克思主义哲学的产生还需要哪些条件?

【探究活动二】

马克思墓志铭上的两句话：

1、哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。

1

2、全世界的无产者联合起来。 阅读教材P20-P21，思考马克思墓志铭上的两句话，完成以下问题：

马克思主义哲学与以往哲学相比，最显著的特征是什么？

【探究活动三】

在马克思主义哲学产生以前，唯物主义往往受到形而上学的束缚，辩证法常常被唯心主义窒息。在古代虽然有过辩证法和唯物主义的结合，但那是朴素的，没有科学基础的结合。后来朴素唯物主义被形而上学所代替，朴素辩证法被唯心主义辩证法代替，唯物主义和辩证法分离了。

思考：

1.上述材料说明以往哲学有什么局限性？马克思主义哲学与他们相比,有何不同? 2.形而上学唯物主义的局限性是什么？

【探究活动四】

阅读教材P21-23，思考以下问题，完成下表：

1、你知道什么是马克思主义中国化吗？

2、在这一过程中产生了哪些重大

理论成果? 3、这些理论成果的主要贡献和内容分别是什么？它们之间的联系是什么？

理论成果

七、板书设计

哲

（1）阶级基础

学

马克思主义哲学的产生

（2）自然科学前提

史

（3）理论来源

上

马克思主义哲学

（1）唯物主义与辩证法的有机结合

伟

的基本特征

（2）唯物辩证的自然观和历史观的统一

大

（3）实践基础上的科学性和革命性的统一

的

（1）***思想

变

（2）邓小平理论

格

马克思主义中国化的重大理论成果

（3）

“三个代表”重要思想

（4）科学发展观

八、随堂练习

1.

马克思主义哲学产生的主要自然科学基础是（ ）

①生物进化论 ②信息科学和控制论

③细胞学说 ④能量守恒和转化定律

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2．马克思主义哲学产生的阶级基础是（ ）

A．工人运动的深入开展 B．无产阶级的产生和发展

2 主要贡献

主要内容

联系

C．资产阶级的产生和发展 D．资本主义国家阶级矛盾的尖锐化

恩格斯指出：“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望。”据此回答3—4题。

3. 引文侧重强调（ ）

A科学性与革命性的统一 B原则性与灵活性的统一

C客观性与能动性的统一 D普遍性与特殊性的统一

4. 上述统一的基础是

（ ） A.认识 B.实践 C.理想 D.现实

九、课后作业

1.构建社会主义和谐社会为什么必须以马克思主义哲学为指导？

2.我们中学生学习马克思主义哲学有何意义？

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