综合探究　坚定理想　铸就辉煌特级教师教学实录

《坚定理想

铸就辉煌》教学设计

南平一中

鲍晓萍

一、探究目标：

1.理解人的价值，确立为人民服务的价值观。

2.明确个人与社会的关系，树立中国特色社会主义的理想信念。

3.理解人的价值的实现与中国特色社会主义的理想信念之间的关系。

二、探究理论依据：

1.人的价值理论和价值观的导向作用

2.个人和社会的关系

3.理想和现实的关系

4.实现人生价值的条件

三、探究的教学重点和难点：

教学重点：引导学生体验树立崇高理想和正确的人生价值观对成就辉煌人生的重要作用

教学难点：如何树立崇高的理想，实现人生价值，铸就人生的辉煌

四、学情分析：

1．中学生在成长的道路上关心的问题很多，但最关心的问题集中一点就是如何实现自己的人生价值，实现自己的理想。本探究活动正是围绕这一中心问题而设计的，与中学生的思想实际是吻合的，因此，学生对这一探究活动会有浓厚的兴趣，会产生一种深入求知的欲望。

2.学生已经学习了第十一课、第十二课的有关知识，具备了一定的理论基础；经过一年的高中学习，已经参与完成了七个综合探究活动，具备了一定的搜集材料、分析材料、得出结论、解决问题的能力，积累了一定的探究学习经验；经过一年的高中学习，特别是通过对《生活与哲学》模块的学习，学生的思维能力有了明显提高，但由于其正处于由以记忆为主的阶段向以理解为主的阶段过渡的时期，认识事物还容易流于片面和偏颇，因而要重视对其辩证思维能力的培养，澄清学生思想中的模糊认识。

五、教学过程：

（一）课前准备阶段

围绕探究活动目标，与学生一起讨论并确定探究活动的主题及活动方式，然后分成小组，各小组根据探究内容收集材料

（二）课堂交流情况

教学环节

导入

教师活动

引导学生回顾上节课学生活动

回顾知识点：如何创造和实现设计意图

承上启下

内容

问：你知道社会主义核心价值观践行较好的人有哪些？

进入探究

带领学生了解2018年感动中国十大人物之一——廖俊波的颁奖典礼

了解廖俊波的事迹

通过诗歌了解廖俊波

展示反面资料人物娄彩敏的事迹，以及2017年以来被查处的省部级官员概况

展示诗歌：理想

根据前面正反两方面事迹，畅谈自己的理想

人生价值？社会主义核心价值观的内容。

学生讨论分享哪些社会主义核心价值观践行较好的人

齐声朗读颁奖词

观看廖俊波的事迹，讨论：你是如何看待廖俊波的人生？

你觉得怎样的人生才是有意义和有价值的人生？

让学生朗诵诗歌。

讨论廖俊波是如何实现他的人生价值的？

了解反面资料人物娄彩敏的事迹，以及那些

“大老虎”的概况。

讨论：他们的人生又给我们什么启示？

学生朗读诗歌。

学生畅谈自己的理想

并思考：

你将如何在实现理想中实现你的人生价值？

为什么要树立中国特色社会主义的理想信念？

中国梦和中国人的理想之间有什么关系？

学生明白坚定树立中国特色社会主义理想信念，才能铸就人生的辉煌

引入廖俊波的事迹

让学生认识到正确处理个人与社会的关系，服务人民奉献社会的人生才是有价值

了解劳动和奉献的意义

理解坚定理想信念的重要性

树立自己的理想信念

坚定中国特色社会主义的理想信念

感悟

简要归纳理想与人生的关系

紧扣主题，帮助学生牢固树立正确的理想信念

（三）课后反思

本节课是综合探究课，教学的主要目标是情感、态度和价值观目标实现，所以理论的东西不需要强调太多，也不需要补充太多。综合探究课是一种更侧重以学生为主体的课型，所以探究活动从形式到内容上，都应该让学生切实感受到平等交流、互相探讨的氛围，使学生真正参与到教学中来，不再是教师一言堂，而是师生一起畅所欲言，教学相长。