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关键词：8、认识梯形全国优秀课堂实录(共4页)

正文

《认识梯形》教学设计

石台县实验小学谢梅梅

【教学内容】

苏教版四年级下册89-90页。

【教学目标】

1、知识技能目标:了解梯形各部分名称;理解掌握梯形的本质特征,认识几种特殊的梯形及其属性;培养学生观察比较、类比归纳、操作想象等能力,发展学生空间观念,形成一定的创新意识。

2、过程方法目标:联系生活实际,通过观察、分类、比较、操作等方法,引导学生进行自主探究活动。

3、情智目标:通过自主探究,合作交流,让学生体验成功,建立自信,激发学习兴趣,培养审美情趣,感受数学中的转化思想和辩证唯物主义教育。

【教学重点】

掌握梯形的本质属性,理解梯形高的概念,会作梯形的高。

【教学难点】

理解掌握梯形的本质属性。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学设计】

一、复习引入

1、课件欣赏平面图形拼贴画。

2、课件出示不规则四边形及特殊的四边形引入新课。

3、找一找

课件显示生活中的梯形物体。(自动播放):屋顶、袋子、水渠的横截面、大坝的横截面、梯子等等。

二、探究新知。

1、质疑:这些图形形状并不完全一样为什么都是梯形

2、找一找。(课件出示不同形状的梯形)。

共同点:①都是四边形(有四条边)

②有一组对边平行(长度不相等)

3、思考:什么叫梯形?(只有一组对边平行的四边形叫梯形)

4、画一画,学生阅读书本第90页中的内容。

(1)指名交流阅读后知道了些什么?

(2)请学生在纸上标出梯形的各部分的名称。

5、谈话:你能不能量出这个梯形互相平行的一组对边的距离?先想一想,可以怎样做?

(1)学生独立思考、操作,有困难的同学可以在小组里讨论。

(2)指名交流画图和测量的方法。

6、及时练习,完成90页“练一练”。

(1)第1题。先说出下面哪些图形是梯形,再分别指出这些梯形的上底、下底和腰。

(2)第2题。

谈话:现在我们已经对梯形有了一定的认识。出示:请同学们量出下面每个梯形的上底、下底和高各是多少厘米?

①学生独立完成,教师巡视指导。

②指名交流、汇报。质疑:第二个图形的高在哪里?(直角梯形)第三个梯形为什么不在上、下两条边之间画高?

7、出示:等腰梯形

提问:这是梯形吗?仔细观察,跟我们所做的梯形比一比,你有什么发现?

(1)学生观察比较后交流,发现:两腰相等。

(2)请同学们进行验证。

(3)指出:像两个腰相等的梯形叫做等腰梯形。

三、巩固练习

1、练习十四第5题。

2、练习十四第11题。

(1)学生审题后独立尝试分一分。

(2)展示一份作业交流。画一条高,可以把梯形分成两个梯形。画一条高,可以把梯形分成一个三角形和一个梯形。

3、练习十四第12题。

(1)学生审题后理解题意,独立按要求画一画、量一量。

(2)指名不同画法学生展示交流,并说说自己测量的结果。观察比较:所画梯形的异同点。

(3)同样完成第2个小问题。

(4)提问:平行四边形和梯形有什么联系和区别呢?(学生交流)四、课堂小结。

这节课你又学到了什么?

8、认识梯形全国优秀课堂实录(共4页)

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