4.用等式性质解方程练习教案2｜教案在线预览

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孟津育才实验学校Mengjin Yucai Experimental School 教学设计课题总课时量第一单元简易方程等式的性质和解方程（三）总第7课时课型主备人练习刘素萍上课时间课时3-3 教学1、进一步理方程与等式的关系。目标2、理解掌握等式的性质，能根据等式性质正确地解方程。重点理解掌握

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所属课文：4.用等式性质解方程练习

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学校：孟津育才实验学校

4.用等式性质解方程练习教案2

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关键词：4.用等式性质解方程练习教案2

正文

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 教学设计

课题

总课时量

第一单元简易方程

等式的性质和解方程（三）

总第7课时

课型

主备人

练习

刘素萍

上课时间

课时

3-3 教学

1、

进一步理方程与等式的关系。

目标

2、

理解掌握等式的性质，能根据等式性质正确地解方程。

重点

理解掌握等式的性质，能根据等式性质正确地解方程。

难点

教具

使用

一、

直接导入，板书课题

二、

出示学习目标

三、基础练习

（一）生独立完成下面各题

PPT 个性化建议

教

学

过

程

1、什么是方程？说出下面的式子哪些是方程，哪些不是？为什么？

18+17=35 x=1 12-Y=4 S+12=49 21-b＜24 x=14＋78 16＋a=27＋b a +b=6 b-8=100 X+10 4X=60 2、说一说等式的性质一和等式的性质二，解下列方程。，带“★”写出检验过程。

X+25=37 X-23=52 X÷0.5=12★ 0.7X=3.5★

3、在○运算符号，在□填数字。

（1）X-20=30 （2）5x=2.4 解： X=30○□

解：x=2.4○□

X=□ x=□

（3）3.6+X=5.7 （4）4.8÷x=12 解： X=5.7○□ 解：x=4.8○□

X=□ x=□

（二）小组交流，对改

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School （三）大组汇报

1、怎样判断一个式子是方程还是等式？

2、解方程时，要注意什么？

四、指导练习

（一）独立完成以下习题

1、p7第9题、

第11题、第13题（学生独立完成）

2、判断题

（1）等式两边同时乘或除以同一个数，所得结果仍然是等式。（）

（2）方程一定是等式，等式不一定是方程。（）

（二）小组讨论

1、小组对改答案

2、单价、数量和总价之间有什么关系？ 3、第13题你是怎样想的？

（三）大组汇报，教师点拨

五、课堂小结

通过本节课的练习，你有什么收获？解方程时要注意什么？

四、当堂训练：

P7第10题、第12题

板

书

设

计

课

后

反

思

等式的性质和解方程（练习）

单价×数量=总价

经典题型

组长签字：

关于本教案的常见问题

Q：4.用等式性质解方程练习教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.用等式性质解方程练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4.用等式性质解方程练习教案2