资料摘要
圆的认识教学内容:苏教版教材五年级下册p93-95。教学目标:1、感受圆与现实的密切联系;2、掌握圆规画圆的正确方法,会画规定大小的圆;3、认识直径、半径、圆心等概念及其相互关系,掌握圆的基本特征。教学重点:1、知道圆各部分名称与关系2、学会画规定大小的圆。学具准备:直尺、圆规、剪刀、圆片、硬币、透
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2.圆的认识练习教学实录与评析
未知
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关键词：2.圆的认识练习教学实录与评析
正文
圆的认识
教学内容:苏教版教材五年级下册p93-95。
教学目标:
1、感受圆与现实的密切联系;
2、掌握圆规画圆的正确方法,会画规定大小的圆;
3、认识直径、半径、圆心等概念及其相互关系,掌握圆的基本特征。
教学重点:
1、知道圆各部分名称与关系
2、学会画规定大小的圆。
学具准备:直尺、圆规、剪刀、圆片、硬币、透明胶带、碟片等
教学过程:
一、导入新课
1.找圆
师:(出示一个圆)你们认识它吗?
生:圆
师:你熟悉圆吗?什么时候认识它的?
师:你在哪些地方见到过它呢?
生1:纽扣上有圆。
生2:透明胶上有圆。
……
2.赏圆
师:圆随处可见,与我们的生活息息相关。今天老师也带来了一些与圆有关的图片,我们一起欣赏好吗?
(出示幻灯片:播放自然现象中的圆)自然界中的圆让我们惊叹!
(出示幻灯片:播放工艺品和建筑物中的圆)工艺品中的圆给我们以美得享受。
(出示幻灯片:播放建筑物中的圆)建筑物中的圆让我们折服。
(出示幻灯片:播放标志设计中的圆)
奥运会标志的设计者用五个圆设计出奥运五环标志,五个圆就代表五大洲。
师:看了这些图片,你们觉得圆怎么样,美不美啊?
师:古希腊的一位数学家曾说过:在一切平面图形中,圆是最美的!今天我们就开一起认识美丽的圆。(板书:圆的认识)
二、操作体验圆的特征
1.掌握圆的画法
师:圆是如此的美妙而神奇,你们想不想亲自动手画一个。那你能利用身边的材料,试着画一个圆吗?(学生尝试画圆)
师:谁来介绍一下你是选用的什么材料或工具,又是如何操作的?
师:还有别的方法吗?
师:我们一起看看还有什么画圆的方法。
师:不管是用什么材料或工具都画出了圆,在画圆的过程中,你认为圆与我们以前学过的平面图形有什么不同? (出示幻灯片)
生1:圆是由曲线围成的。
生2:圆是平面图形。
……
师:圆规是画圆的好工具,谁能介绍你是怎样画圆的?
师:听明白了吗?你能试着在纸上画一个圆吗?并思考三个问题(学生画圆)思考:
(1)用圆规画圆分哪几步?(板书:定点、定长、旋转)
(2)圆的位置与什么有关?
(3)圆的大小与什么有关?
2、画固定大小的圆
师:如果我们要画一个一样大的圆这么办呢?(学生再次画圆)
师:请同学们把我们刚才画的圆剪下来,我们来比一比,哪个小组剪得又快又好。剪的时候要注意安全。(学生剪圆)
3、理解圆心和半径的概念
师:我找一位同学来指一指:圆内、圆上、圆外分别在哪?(出示幻灯片:圆内、圆上、圆外)
师:请同学们看书第94页,了解圆中有哪些重要的点和线。
同学汇报。
师:你有哪些发现?(出示幻灯片:圆心)
师:请在你的圆上找到圆心,并用字母O表示出来。
师:(出示幻灯片:半径)在你的圆上画一条半径,并标上小写字母r。(出示幻灯片:直径)再画一条直径,并标上小写字母d。
师:我们已知道圆各部分的名称,那么圆有什么特点呢?下面请同学以小组为单位利用手中的圆形纸片在小组内动手画一画,量一量,比一比,折一折,看看你有什么发现?
3.探究圆各部分的关系
(出示幻灯片:书上第94页问题)学生小组内活动。
师:你们组是怎么发现的?(相应板书)
生1:在同一个圆内,圆的半径都相等。
生2:在同一个圆内,圆的直径都相等。
生3:在同一个圆内,直径是半径的2倍。
……
师:你们还有什么发现?
4.练习
三、全课总结
谁能说一说为什么圆是最美的呢?
有关圆还有更多的精彩,等待着我们去发现!
文档信息
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5ygggwenku_2592
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