24我不是最弱小的教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

24 我不是最弱小的教学目标： 1、有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。 2、学会本课6个生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句，想象情景。3、理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。教学重难点：能够欣赏有关句子，想象情景。感悟萨沙一家人自觉保护弱

资料类型：教学教案文档

所属课文：24我不是最弱小的

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2018-05-22 20:28:00

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学校：石家庄市兴华小学

24我不是最弱小的教案和学案内容

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正文

24 我不是最弱小的

教学目标： 1、有感情地朗读课文，并能讲述这个故事。 2、学会本课6个生字，理解新词意思，并能欣赏有关词句，想象情景。

3、理解课文内容，感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。教学重难点：

能够欣赏有关句子，想象情景。感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。第一课时

一、游戏导入，激活思维

1、对对子：明对暗

夜晚对白昼

东升对西沉

花前对月下

强大对弱小

2、板书：弱小

3、今天我们就来学习一个与弱小有关的故事。题目就是《我不是最弱小的》，老师相机板书课题。

4、一个题目可以提出三个问题。来读课题

（出示：1、谁不是最弱小的？2、我是不是最弱小的？3、我不是怎样的人？）生练读后用课题回答。

5、教师小结：即使是同一个题目，我们用不同的读法就能表达出不同的意思，这就是我们中国语言的的魅力。

6、初读课题，从这个题目你想知道什么？（如：我是谁？还有比我更弱小的吗？谁比我强大？谁以为我是最弱小的？）

二、初读课文

1、

自由读，要求：

①

拼读生字3遍，记住字形。读词语2遍，准备听写。

②

联系上下文理解词语意思。

③

读课文，要求读正确、流利，努力读出感情；准备提出自己觉得难以读好的词语、句子，向老师、同学请教。

④

准备交流初读收获、疑问。

2、

指名4人上黑板听写词语，其他同学写在自备本上。

闷热

弱小

旷地

掀起

低垂

附近

粉红粉红的

芳香扑鼻

几滴雨点

在雨如注

滂沱大雨

野蔷薇

娇嫩纤弱

萨沙

托利亚

（评议、正字）

3、

指名读词语，齐读。

4、

提出难以读好的词语、句子，教师适当指导。

5、

同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读。指名分节读课文，或开火车读课文。

读完一节，评一节；正音、指导停顿；个别句子领读、齐读。

6、

交流初读收获与疑问。

三、理清课文条理

1、

默读课文，思考：课文可分为哪两个部分？每部分讲的是什么？

2、

分段：

第一段：（第1自然段）：写萨莎一家在假日里到森林玩，点明萨莎是最弱小的。

第二段（第2-8自然段）：写最小的萨莎在家人的影响下，学会了保护弱小者，表明萨莎不承认自己是最弱小的。

四、指导生字书写。 1、自由记忆生字字形。

2、交流记住字形的方法。

与形近字比较：

利用形声字构字规律记：

编口诀记：

编故事记：

抓住易错笔画、部件记：

3、指导书写难写字、易错字： “蔷薇”两个字上小下大，草字头占整个字长的四分之一；“附、聊、滂、沱娇、纤”要写得左窄右宽，注意“垂”的笔顺。

4、描红。

六、作业。

1、在习字册上练字。

2、

读课文，至少2遍，争取读出感情。

关于本教案的常见问题

Q：24我不是最弱小的教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24我不是最弱小的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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