20 * 皮巧根桥教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

20皮巧根桥教学目标1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、有感情地朗读3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理解“危险、朽烂、不约而同”等词语课文。教学重点引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。教学难点同上教具准备挂图、生字卡教学方法以读代讲

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 皮巧根桥

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2018-06-07 09:26:00

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学校：太康县张集乡冯庄回小

20 * 皮巧根桥教学设计(第一课时)

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2018-06-07 09:26:00

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关键词：20 * 皮巧根桥教学设计(第一课时)

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20皮巧根桥

教学目标

1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、有感情地朗读3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。理解“危险、朽烂、不约而同”等词语课文。

教学重点

引导学生认识到用爱心做些有益于人们的事。

教学难点

同上

教具准备

挂图、生字卡

教学方法

以读代讲

引导点拨

感悟探究

指导朗读

教学过程

第一课时

一、

导入谈话。

（板书课题）

出示为课题后，可就课文题目进行如下谈话，同学们见到过许多桥，有木制的小桥，有坚固的石桥、混凝土桥，今天我们学习一课叫《皮巧根桥》。为什么叫皮巧根桥呢？

二、初读课文，整体感知

1、默读课文，了解课文内容。想想课文写了一件什么事？

2、画出要求认识的字，借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。

3、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。

4、读生字卡，说说用什么办法记住这几个字。

5、学习生字交流记忆的方法。

6、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加

注音或查字典，也可以问同学。

7、请同学们提出不理解的地方。

第二课时

一、朗读感悟

围绕课后问题再读课文：

1、

皮巧根为什么要架

桥？

后来，有了新桥人们为什么还是那样喜欢叫皮巧根桥”？

3、读了这篇课文，你有什么感受？

二、巩固练习

1、

认读要求认识的字，说说自己是怎样记住这几个生字的？

2、

挑选自己喜欢的词语，写在课后的空花篮中。

三、指导理解时教师可抓住：以下几个问题：

1、

谁架了一座什么桥？

2、

是怎样架桥的？

3、

人们管这座桥叫什么？

4、

后来有了新桥为什么人们还是喜欢这样叫他？

20皮巧根桥

架桥的原因：

架桥的经过：磨斧—砍树---把大树架在河----砍光柳枝

关于本教案的常见问题

Q：20 * 皮巧根桥教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 皮巧根桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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