解决问题教案设计（一等奖）

《时间的计算》教学设计

教学内容:《义务教育课程标准教科书

数学（三年级上册）》第5页的例2及“做一做”。

教学目标

(一)知识技能目标：

1. 使学生会进行一些有关时间的简单计算。

2. 进一步体会到数学与生活的紧密联系。

(二)过程性目标：

1. 初步建立时、分、秒的时间观念。

2. 养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点:使学生会进行一些有关时间的简单计算。

教具准备:自拍的录像（请一名同学当导游，浏览南宁的著名景点）、钟表。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣。

师：小朋友，今天我给大家带来一位小导游，她要带大家一起去游览一下我们美丽的南宁，你们想认识她吗？（播放录像，出现一位漂亮的小导游。）

导游：同学们，你们好！我是江南小学的学生，很高兴认识大家！我想采访大家，星期天你们都做些什么呢？你们想和我过一个快乐的星期天吗？

出示：快乐的星期天

二、联系实际，讲授新课。

1. 时间的换算。

（1）导游：你们知道今年是中华人民共和国成立多少周年吗？（69年）对，我们的家乡发生了日新月异的变化，你们想不想去看一看呢？现在就跟随我一块儿去看看吧！（播放录像：游览南宁的变化，朝阳广场、南湖公园的场景。）

（2）导游：现在我们来到了南宁动物园，它是我们小朋友们最喜欢去的地方。瞧瞧去！我游览了两个小时了，你知道2小时等于多少分吗？

生：2小时是120分。 师：你是怎么想的呢？

生：1小时是60分，2小时是2个60，是120分。（3）导游：你们真聪明！可

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机器猫不服，出了一些题要考考你们，你们敢挑战一下吗？ 出示题：

3时=（

）分 3分=（

）秒 240分=（

）时 1时=（

）分

2分=（

）秒 180秒=（

）分

指名说。问：240分等于4时，180秒等于3分，你是怎样想的？ 2. 时间的计算。

师：小导游又来了，走，瞧瞧去！（播放录像：在南宁动物园的场景）

（1）情境教学。

导游：同学们，这几天的大象、猴子、海豚的表演很好看，你们想看吗？一起走吧！（进入表演场地，小导游和阿姨的对话。）

导游：请问阿姨，大象的表演几点钟开始呢？

阿姨：10：45分开始。 导游：谢谢阿姨。导游:现在是10：30分，大象表演10：45分开始，我再过多长时间才能看上电影呢？

出示钟面：

（2）讨论算法。

师：大家这么快就知道是15分，你是怎样想的？请把你的好方法讲给组里的小朋友听。（小组讨论）

师：谁愿意介绍你的好方法？

汇报：①

数钟面上的大格，有3个大格就是15分。

②

数小格，15个小格是15分。

③ 45-30=15（分）

师：你说的真好，用计算的方法时，在同一个小时内，我们只要用分钟相减来求

2

经过的时间。……

师：小朋友，你们真棒！这么多算法里你最喜欢哪一种呢？说说你的理由。

汇报。

小结：大家认为用算式计算比较方便，以后要根据实际情况选择合适的方法。

（3）情境练习。（播放录像：在儿童科技中心的场景）

导游：还有更好玩的地方，走吧！（录像：游览科技城）

导游：同学们，现在是2：40，我是2：00进去参观的，你知道我参观了多长时间吗？能用今天所学的知识，帮我算算吗？

生：用了40分钟。

师：你是怎么算的？和同桌讲一讲。

（同桌交流算法）

（4）小结。

（播放录像：小导游的结束语）

导游：今天我和大家游览了南宁的变化，我的收获很多，你们呢？也一样吧！我决心要好好学习，将来把我们我们南宁建设得更加美丽！记得有空和我联系呀！

三、钟表王国

师：你们出色的表现，吸引了钟表王国的国王，今天王国里要举行盛大的比赛，邀请聪明的你们去参加，想去吗？走吧！

1. 拨表比赛。（教科书第63页的第4题）师：王国里正举行拨表比赛，按要求拨表，填出答案并汇报。 2. 智慧大比拼。

3

师：机器猫表要来考考你们，经过了多长时间，你会算吗？出示：

3. 运动会比赛。师：看，热闹的运动会，都有哪些项目？你想参加哪个？请算出你参加的比赛项目用多长时间，算对了，就可以参加比赛去了！

出示： 运动会日程安排表

项目

50米跑

1分钟拍皮球

1分钟跳绳

跳远

生：我想参加50米跑，用1小时。……

4. 比速度。

师：这里有三只可爱的小动物在比速度，它们都认为自己最快，想请你们当评委，帮它们排排名次，好吗？

4 时间

上午9:00—10:00 上午10:20—11:00 上午11:05—11:45 下午2:30—3:25

出示：

先出示：让学生猜测谁的速度快，自由说。

再出示：跑相同路程所需的时间。

12：00—12：451：05—1：15

3：55—4：15 学生计算，汇报。

5. 联系生活，连一连。 中央台的新闻联播 1小时30分

做眼保健操 5分钟

一集蓝猫三千问 30分钟

看一场电影 20分钟

6. 请小朋友计算下面经过的时间。

吃饭：7：15—7：35 锻炼：9：25—9：45 看书：3：10—3：55 看少儿节目：5：40—6：00 问：自己做这些事情需要多长时间？我们几点上的课？现在几点？上了多长时间？

四、全课小结

师：这是机器猫的作息时间表，看它把时间安排的非常合理，不浪费时间。我们也要合理安排时间，珍惜时间，做个时间的小主人！

五、课外作业设计一张漂亮的星期日的作息时间表。

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解决问题--（时间的计算）作业设计

宾阳县宾州镇王明完小陆春燕

一、填空。

1．如图，再过(

)分钟是3：10；再过55分钟是(

)。

2．一场电影从下午2时40分开始放映，放映了1小时30分钟，结束的时间是( 时(

)分。

二、下面是红星小学某班上午的课程时间表。

数学课

8：00－8：40 美术课

8：50－9：30

眼保健操

9：35－9：50 语文课

10：00－10：40

音乐课

10：50－11：30

1．数学课用了多长时间？ 2．美术课什么时候下课？

三、东东的一天。(连一连)

)6

四、算一算。

1时10分＋50分＝(

)时

2时40分－20分＝(

)时(

)分

五、算一算，填一填。

1. 经过（

）小时

早上7时

晚上10时

2.

爸爸从早上8：00工作到晚上6：00，一天工作了(

)小时。3．下面这些时刻同学们在做什么？(连一连)

10：58

9：08

8：32

4．请你再提出一个数学问题，并解答。

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《时间的计算》教学后记

宾阳县宾州镇王明完小陆春燕

从一开始用旅游作为吸引学生学习新知识的铺路石。并从游玩中进一步加深对时间观念的认识，并很自然地过渡到复习旧知识里。紧接着抛出问题：1时等于多少分？充分地让学生合作讨论，自主探究出2时等于120分的计算方法。例2为学生生活中所熟知的情境，也能引起学生学习的热情。让学生以充分地讨论，集思广益，想出各种各样的计算方法。教学完后让学生做练习题，使他们从练习当中找到知识的影子，并懂得运用到实际生活中。最后，对学生进行思想教育，强调时间的重要性，并告诉他们要懂得珍惜时间。

新课标教材中有关时间的内容安排都比较靠前，因此，相对于学生来说，掌握就有一定的困难，在三年级上册教材中安排了有关时、分、秒的认识及简单计算等内容。时、分、秒的认识倒还不算太难，至于时间的简单计算对于学生来说就有一定的困难，因为时间的进率是60，而我们平时的计算一般是退一做十的。

在上了这个内容后，我对于以下三点有一些困惑：

1、在上课的过程中，我反复强调了“时间”和“时刻”这两个不同的概念，如2时指的就是2：00，也就是我们平时说的2点，这是一个时刻，而2小时指的就是2个小时，这是一段时间。我还把书本P4上的2时=（

）分，改成了2小时=（

）分。事实上，2时就是我们平时口语中的2小时，2小时规范的说法就是2时。因此在复习课是，一定要纠正这个不规范的说法。

2、另一个比较困惑的地方是解决问题中的书写问题。如：一列火车本应9：15到达，现在要晚点25分钟，它什么时候到达？应该怎样列式呢？这是我在教学时与别人有分歧的地方。后来我问了一些有经验的老师，得到了比较合理的答案：9时15分+25分=9时40分；因为如果写成9：15+25分=9：40的话就是时刻加时间等于时刻，这就不对了，而写成9时15分+25分=9时40分话，就是时间

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加时间等于时间，但是9时40分又可以看成是9：40，因此这样的书写比较合理。这个问题在复习课上也是要重点纠正的。

3、“计算经过时间”，这部分知识的教学我感到很疑惑。学生对于几时～几时的经过时间掌握没有问题，但对于几时几分～几时几分中分不够减（如4:20—5:00、 4:45—6:10等）的情况掌握得不够好，只有少数思维好的同学能够掌握，其他同学的眼睛里流露出来的都是木然。如何能让每位学生都能懂呢？看来还得花时间让一些比较差的学生去理解了。

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