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笔下生辉教学目标｜教案在线预览

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关键词：笔下生辉教学目标

正文

《我的一位亲人》作文教学设计

习作要求：1、你想写谁？为什么写他（她）呢？

2、写人离不开写事，你打算写他（她）做的哪件事来写呢？

3、要写出自己的真实感受。

重难点

：

1、通过典型的事例来表现人物某一特点。

2、叙事中抓住人物的语言、动作、神态、心理的描写，把事例写具体。

教具：

多媒体课件

习作过程：

一、谈话导入

1、家庭是孩子们成长的摇篮，正是有了家中亲人的关爱和呵护，你们在摇篮中才快乐地成长。说说你们有哪些亲人呢？（生发言）今天我们就来选其中的一位亲人来写一篇作文。板题：我的一位亲人

2、理解题目：什么样的是亲人呢？

二、指导写作

：

1、出示习作要求（略）

（1）学生齐读，明白了什么？

（2）学生发言：你想写谁？为什么写他？

（3）课件出示：选好人物，事例典型

2、命题：师：题目就像文章的眼睛，题目新颖更能引起读者的兴趣，我们先给作文定个题目吧？

课件出示：两组题目：我的姐姐

热心肠的姐姐

我的爸爸

足球迷爸爸

我的弟弟

淘气的弟弟

我的妈妈

爱唠叨的妈妈

（1）师：同桌讨论哪组好？为什么？

(2)学生仿照第二组给自己作文定题目

3、过渡：师：一篇文章就像一条鱼。大家观察下的头、肚子、尾巴怎么样？这次作文也分成开头、中间、结尾三部分来写。

课件：头小、

肚大、尾小

4、如何开头呢? 课件五：文章开头—小巧精美

（1）学生回忆学过的开头方式？

（2）举例开头

，学生发言。

（3）课件出示：

开门见山：我最敬佩的人是我的妈妈，中等身材，是一位老师。

列举式：我的亲人有爸爸妈妈，有、、、、、、、等。但平时最照顾我的人是妈妈。

（4）、老师小结

5、过渡：鱼的肚子很大，文章的中间部分内容充实。如何才能使内容充实呢？

课件：

文章中间——内容充实

（1）抓住人物特点

（2）

写一两件典型事例。

1、人物的特点有哪些，从哪些方面来写呢？

（1）学生发言

老师板书：外貌、爱好、性格、品质、外貌特点有哪些？

（2）老师小结：介绍人物特点，先写人物外貌特点，再写内在特点，内在特点才能使我们真正地了解他。（选一两个）

（3）写人离不开记事。人物特点需要用典型事例来表现。

（4）如何把人物的特点描绘逼真呢？

课件出示，范文“淘气的弟弟”

（5）这篇文章写的是谁，有什么特点？文中如何把弟弟的淘气生动具体地表现出来的，用了哪些描写方法？

同桌讨论并汇报

（6）你们能不能用具体事例把亲人的特点反映出来呢？组里说一说。

（7）小组汇报展示，其余学生评价。

（8）大家刚刚说的非常好，让我们动笔把这一片段写下来。

（9）作品展示。

6、让我们给文章做一个精彩的结尾，就像鱼的尾巴一样。

课件：文章结尾——简洁有力

赞扬式：这就是我的姐姐，一个勤学上进，乐于助人的人。

点题式：这就是爱唠叨的妈妈。

三、总结升华

这节课我们畅谈了亲人，分享了快乐，正是有了这些可亲可爱的亲人，家庭才

充满欢声笑语，有了可亲可敬的亲人，你们才能就能健康地成长。老师希望你们能学会关爱亲人，像他们爱你们一样地去爱他们。

板书：

我的一位亲人

开头：小巧精美

中间：人物特点：外貌、性格、爱好、品质

（内容充实）

具体事例：语言，动作，神态，心理

结尾：简洁有力

资料摘要

笔下生辉教学目标

笔下生辉教学目标

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：笔下生辉教学目标是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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