资料摘要
《小数的初步认识》教学设计沙坪中心小学沈莉萍教学内容：苏教版三年级下册p87 例1 教学目标：1、结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。3、使
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- 2018-05-25 08:28:00
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八 小数的初步认识（通用）ppt配套教案和课堂实录
未知
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关键词：八 小数的初步认�…ppt配套教案和课堂实录
正文
《小数的初步认识》教学设计
沙坪中心小学
沈莉萍
教学内容：苏教版三年级下册p87
例1 教学目标：
1、结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
2、通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。
3、使学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。
教学重难点：
1、初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。
2、初步体会小数的含义。
教学方法：
引导法，演示法，练习法
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入：
上节课我们学习了分数，这节课，老师带你们一起学习小数。
（课件演示）
二、新知探索：
1、认识整数部分是0的小数。
①从长5分米，宽4分米这两个信息中你们了解到什么？
②这里的要求是用“米”作单位，5分米、4分米究竟是多少米呢？运用前面所学到的知识想一想。
③5分米是几分之几米？4分米是几分之几米？
随着学生的回答，师指出：5分米是把1米平均分成10份，5分米是其中的5份，可以用分数5/10米表示。
随着学生的回答，师指出：5分米的长度，是把1米平均分成10份，5分米是其中的5份，可以用5/10米表示。
除了用5/10米表示以外，还可以用0.5米来表示。
请学生仔细看，0.5米是怎样写的？读作：零点五
④4分米是几分之几米？用小数怎样表示呢？（课件演示同上）
⑤7分米呢？学生回答后完成“想想做做”第一题，填完后小组内交流：为什么要这样填？
2、练习：（课件出示）
仔细观察：你发现分数十分之几可以写成小数什么？零点几就表示什么？
板书课题：小数的意义和读写
小结：我们以前学过的表示物体个数的1，2，3，…是自然数，0也是自然数，它们都是整数。像0.5、0.4、1.2和3.5都是小数。小数中的圆点叫作小数点。小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。
3、说一说你还在哪些地方见过小数。
三、巩固练习（课件出示）
四、延伸练习：如果你在超市里看到用小数来表示物品的价钱，你知道是多少钱吗？
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-25 08:28:00
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5ygggwenku_2321
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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